高校武术教学的突出问题及应对策略探析

2018-01-27张良玉

山西青年 2018年24期

张良玉

(新乡学院体育学院，河南新乡 453000)

一、高校武术教学问题探究

(一)高校师资力量不足

依照相关资料得出各大院校的执教老师近80%都不是武术专业出身。但是武术教学水平、师资力量是否强大均是武术教育的关键。大多数武术老师仅仅是呆板地传授武术教学动作，然而其并未对武术自身精髓深入领会，整体系统的理论知识、授课途径等重要方面仍有很大问题，因此在武术专业素养以及教学实践方向都亟待提高。

(二)教材各异，理论基础缺乏

我国武术文化历史悠久，文化蕴含源远流长。因此想要掌握武术的精髓内涵，必需要有一定的知识储备。在学习期间，把对武术的认识推进到必要的理论深度，通过该途径对学生的教育以及培养产生事半功倍的作用。然而从数据分析结果发现，如今各大高校中的武术教材质量参差不齐，种类也各不相同。其中部分高校忽略理论知识的教学，由于高校的教材不一致，有时候甚至没有教材，教师教学现场不成体系和枯燥的理论教学极大地降低了教学质量。

(三)教学模式固化、缺乏创新

根据调查数据发现，有超过50%高校始终依靠过去教学途径学习，缺乏创新能力，往往使得教学目的无法达到预期。高校教学内容枯燥以及教学途径固化和如今武术教学的观念不符，经常导致固步自封，使得教学进行中学生的学习兴趣无法有效提升。在当下教育改革持续改善的历史时期，一定要优化高校武术的教学思路、推进模式，使之和当前的教学理念一致。

(四)部分高校教学条件过于简陋

武术高校大多在体育器材方面都存在极大有待改善的地方，教学条件低下如今仍然是压制武术发展的重要因素。

二、高校武术教学应对策略

(一)调整以往的教学理念

当下教育中各大高校是发展体育事业的主要场所，发扬武术精神往往要以学校为切入点。高校武术教学合理化、正规化、创新化是如今高校要追求的宗旨。优化以往比赛为出发点的体育教学发展意识，改进新型教育方式，增加武术教学内容，使得高校武术教材的制定满足如今的教学特性。调整以往的教学途径，加设可以满足各大高校实际情况的武术教学效果考核准则，树立各大高校武术教学强调实践、关注技能的新思路。

(二)提升师资力量

各大体育院校是培育高校中体育执教人员的主要场所，其自身的教育框架直接决定着高校体育师资力量的教学质量。我国的传统武术作为当下的新型学科，其课程规划上必须与如今教学理念相匹配。部分体育高校中的民族体育运动更要依据针对性的教学目标以此促进各种民族体育运动的竞技层次的提升，然而其关键是一定要把握好教育系统合理的理论框架。相关的教育部门和机构，必须深入分析各院校的现场情况，给出科学的培养方案和指导，在促进武术技能水平提升的基础上，不断深入理论知识的学习，有效的推进学术研究，提供满足如今教学改革理念以及教学形式的师资人才。

(三)注重教材质量，促进理论研究

上课教材的合理性、科学性以及和如今教学模式的契合性均是要重点强调的方向。考虑到使学生可以及时理解上课内容，提高其学习兴趣，促进学生主动学习，日常教材的理论内容就必须凸显其针对性，另外还必须多角度突出其可读性、趣味性、实用性。

(四)推进教学模式现代化

汲取武术传统教学内涵期间，也要注意结合合理的训练方法，促进学生主动学习能力的提升。注意将科学针对性的考核方式吸收到各大高校的武术教学实践中，尽可能地展现如今教学辅助工具的效果，关注教学质量的提升。在部分关键的点，适当停放或者慢放，借助边讲解、边演示的教学方式，将知识重点以相对通俗易懂的方法教授给学生，也有利于学生对知识理论、实践技能的及时理解把握。注意因材施教，借助多样化模式进行教学作业，关注学生的个性的不同，建立学生课外辅导、课内以及课外教学整体化等教学框架，有效促进学生学习能力的提升。

(五)改善体育设施条件

许多高校体育设施还不健全，无法满足学校武术教学基本需求，是阻挡武术教学工作优化的阻碍。各大高校领导关于体育教学的理解停留在表面，使得高校提供的资金匮乏，这也是如今高校武术发展工作中的一个问题。因此一定要提高体育教学工作的经费，加设教育设备，构建一个科学舒适的教育氛围。在教学政策上也一定要注重优待，通过这来激发运动员以及教师们的主动性，有效发掘并深化其主观能动性。在推动武术教育教学发展的同时，也要注重高校培养武术运动员，借此为促进武术运动的未来发展奠定必要基础。