技工院校物流管理专业学生管理策略探讨

彭新莲 衡阳技师学院

在知识经济时代，加快发展职业教育已然成为我国基本国策之一，技工院校班级管理是学校进行教育教学工作的重要基础。班主任作为班级管理的关键实施者、组织者和引导者，是实现学校教育教学管理的重要因素，在工作中肩负比一般教师更为重要的职责。技校学生大多成绩落后，学习目的性不强，自我约束能力较差，为此，班主任在管理技工院校学生的时候需要根据他们自身特点和职业教育要求实施有针对的班级管理。

一、技工院校物流专业学生的特点

技工院校物流专业学生大多是从初中或者高中毕业之后直接就读的学生，在学习的过程中对物流专业缺乏了解，也不适应技工院校物流专业教育方式；加上技工院校学生经历过中考、高考失败，对知识的学习缺乏信心，自我学习能力较差，在学习中感受到的挫败感更加强烈。为此，技工院校物流专业学生的班级管理要充分考虑技工院校物流管理专业学生的学习特点，实施有针对的班级管理，并通过有效的班级管理培养学生对物流专业学习的热爱，提升学生职业素养。

二、技工院校物流专业班级管理特点

学习管理。技工院校物流专业学生班级管理要充分参照社会发展对物流专业学生的需求，理论联系实际，在班级管理中要注重培养学生学习的实践以及够用能力。在学生学习的过程中，班主任需要因势利导，在为学生创设自主、完善实践学习环境的基础上引导学生增强自己的实践能力和操作技能，培养技校学生养成课前预习、课中认真学习、课后巩固练习的良好学习习惯。第二，生活管理。技工院校学生大多是寄宿生，因而，在班级管理中班主任要注重对学生的生活管理，在确保技校学生在学校学习安全的基础上引导他们在学校遵守一定的规章制度规范，提升自我约束能力。第三，纪律管理。

三、技工院校物流管理专业学生管理策略

（一）强化班级纪律和规定，引导技校生遵守纪律

在技校生刚刚进入学校的时候，他们往往能够按照学校规定严格约束自己言行举止，但是伴随班级有些调皮的学生的影响以及他们对班级日益熟悉的情况下，开始有点不大遵守学校规定。为此，在班级管理的过程中班主任需要根据学生的这种变化及时制定和完善班级管理制度，制定完善的学生管理制度、班干部值日制度、班级教室卫生打扫制度等。另外，基于技工院校物流管理专业学生需要到社会上开展模拟实训，在实训中分角色扮演供应商、销售商、生产商、政府等。为了能够让学生在角色扮演中了解更多的采购知识、销售技巧。教师需要为学生角色扮演提出明确的要求，让学生在规章制度指导下进行角色扮演。

（二）提升管理水平，因地制宜的创新技校学生管理模式

1.强化学生团队意识和服从意识。现代物流发展对物流专业学生的团队合作意识提出了更高的要求。针对当前社会主义市场经济发展下的企业注重经济效益的实现，在技校学生物流专业学习的时候没有得到充足实习岗位的支持。在班级管理中，教师需要强化技校学生的团队意识和服务意识，在学生到一线企业实习的时候，教师需要引导学生不要过度关注薪酬待遇的达成，而是需要注重在实训学习中锻炼自己的实践学习能力。

2.以素质教育为基础，强化素质教育促进学生个性化发展。在班级管理中教师要注重关注学生的学习成长需要，在日常管理、集体活动中为学生个性化发展创设良好条件支持。

3.以德育活动为重点，加强对物流专业学生思想道德素质提升的关注。物流包括了从企业到消费者的起到终点之间的原料供应，强调对产品流程全过程的一种控制。物流专业学习涉及到的内容和领域众多，物流企业对技工院校物流专业人才的需求是能够从基层开始工作，在工作中通过学习了解整个物流的操作管理流程，养成细致、能吃苦、认真、热心、善于沟通的良好习惯和能力。

（三）开展形式多样校外实践活动，提升学生专业学习积极性

现代物流业在社会经济发展建设中有着十分重要的作用，为此，在班级管理中，教师要结合学科特点，在一系列课外活动中帮助学生更好的了解社会物流业的发展情况，引导学生更深入的了解、探讨物流专业，从而不断激发学生对物流专业学习的热爱，从根本上端正学生的学习态度。比如在第一学期第二周，教师组织学生到当地的福利院看望孤寡老人，在看望的过程中，学生表现出很强的积极性和耐心，得到了老人的赞赏。通过这种爱心活动使得学生认识到乐于助人的重要性，也帮助其养成了讲文明、懂礼貌的良好习惯。再比如在学习一定物流知识之后，班主任可以带领学生去参观物流交易区、物流运输区、物流采购区，在实践活动中学生更深入的了解到课本上没有的物流知识，拓展了自己的学习事业，也让学生在参观的过程中了解到制度的重要性，进而在班级管理中严格遵循教师制定的各项规章制度。

四、结束语

综上所述，技工院校学生学习基础薄弱、学习自主性较差，为了能够更好的为社会发展培养更多高素质技工院校物流人才，需要班主任加强对物流专业学生班级管理的关注，通过学习掌握更多技工院校物流专业人才管理方式、管理理念，创新对物流专业人才的培养力度。同时，技工院校物流专业班级管理还需要注重体现物流专业的特点，结合学科所学组织学生到企业、社会亲身感受物流专业的社会发展流程，在掌握学科专业技能的同时提升个人职业素养，帮助自己养成良好的意志品质，进而实现个人健康成长。