现代教育技术手段在音乐鉴赏课教学中的应用

舒翠玲　（广西民族师范学院音乐学院　532200）

音乐鉴赏是基础教育课程改革后高中音乐开设的六大教学模块之一。它主要是通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。在师范生的实践教学和课程教学中，采用灵活多样、行之有效的教学方法对完成教学目标，实现教学任务具有重大意义。因而，传统的教学模式若能结合现代教育技术手段，可以更好的把音乐教育作为美育的重要环节，提高音乐教师的整体素质和对应用型人才培养奠定基础。

本文缘于对师范生教师技能比赛的指导，结合高师《音乐欣赏》课程的教学和改革，对师范生如何培养而引发的教学思考。文中教学区域以西南边疆师范院校为对象，结合音乐专业师范生的培养方案和技能训练以及2016年全区音乐专业师范生技能大赛、音乐师范生的实习与就业等实践。根据学院课程教学的改革和应用型人才培养的模式，及近一年来音乐学院举办的师范生技能比赛和五项全能（弹、唱、跳、合唱指挥、自弹自唱）的经验与教训，总结出音乐教师的现代教师技能实践与高中音乐鉴赏课的多种方法的融会贯通和音乐知识的积淀，辅助学生提升教学技能，以适应社会的需要和现代中学音乐教师的需求。

一、现代教育技术手段在全区音乐专业师范生技能大赛中的运用

目前，各种中小学的五项技能大赛、观摩课、进入高中课堂实践、以及区级各类赛课，都是学习和培训的重要方面，这也是本文比较重要的成因。为期两天的师范生教学技能大赛，尽管只有教学设计、说课、模拟上课和板书等3个环节，但对于师范生而言，却无异于像一个全能运动员一样展示各种教学技能和教学手段。传统的黑板板书和教师讲解相结合的教学模式已经不能满足信息时代，更不能满足学生求知的欲望，甚至有时候一个知识点在教师的讲授中，学生为了更好的复习，用录音设备录音、手机拍照等手段代替动笔的形式，逐渐的这种传统的授课模式也很难在课堂上引起学生共鸣。所以，在广西区级师范生教学技能比赛的促进和学校对师范生培养的基础上，通过研究、分析采用科学合理的教学方法，结合现代教育技术手段，才能推陈出新，推动音乐教学。

近年来，广西的区级师范生技能大赛中，对参赛者的要求一年比一年更为严格，条件更为“苛刻”，这也说明了师范生必须要具备教学技能和现代技术相结合的能力。作为音乐专业师范生，音乐综合能力强，弹、唱、跳皆已具备，才能从众多参赛者中脱颖而出。因此，现代技术手段在全区师范生技能大赛中的运用，明确要求参赛者能够熟练制作PPT和多媒体课件，在规定的时间完成教学设计、说课和模拟上课、板书相结合，突出重难点，这对于教师的音乐素养和人才的培养有了更高的要求。在每一年的赛事中，注意事项都有一定的变化，如2016年突出的是脱离网络状态下在规定的教材、规定的时间、现场抽题、现场制作PPT和教学设计；而到了2018年，不仅在现代技术手段上与之前相似，其中变化较大的是不规定教材，现场抽题、现场制作，难度系数在不断的增强，传统的教学方法和手段几乎都没有发挥的空间。赛课不仅需要参赛者具备较高的音乐综合素养，弹、唱、跳的音乐技术能力较强，也需要在赛前掌握多媒体课件的制作技术、精益求精和审美追求的完善，才能在参赛中脱颖而出。所以，新的时代、新的课程教学、新的比赛方案呼唤改变旧有的音乐教学方法，运用现代教育教学手段，从而更好的适应素质教育的需要。

二、现代教育技术手段与高校音乐欣赏课程教学的改革相结合

音乐鉴赏是新课程标准中所规定的高中音乐必修模块，是被课程标准所要求的在普通高中音乐课程中首先应该得到突出和强调的模块。当前，高校《音乐欣赏》课程作为音乐学（音乐教育）方向的专业选修课，是培养中小学教师这类应用型人才不可或缺的一门课程。

2001年，《基础教育课程改革纲要》的颁布与实施，标志着中国自建国以来规模最宏大的一次课程改革的全面展开。这次新课程改革以其深刻的理念对基础教育阶段的各个学科发展产生了深远的影响。作为基础教育阶段重要组成部分的高中音乐，在新课程理念的影响下，也面临着改革与发展的契机。地方高校为中小学输送教育人才也同样要求高校课程建设的合理性。所以，高校中开设的音乐欣赏课程主要以欣赏、审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介绍一些相关的音乐知识、中国汉族以及各少数民族的音乐、中外著名的音乐作品等。通过学习音乐欣赏的课程，使学生掌握音乐作品的体裁和音乐作品的结构特征，对具体的音乐作品可进行宏观和微观的分析，从而准确的把握音乐作品的属性，以此来达到本课程的教学目标和要求。并能扩大学生的音乐视野，使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力，从绚丽多彩的音乐作品中学习历史、了解社会、认识生活，提高音乐欣赏水平。但是，为了达到以上的任务，必须很好的结合现代教育技术手段，使得作品通过音频、视频更加的清晰和立体化，人物也能通过图片、纪录片有一个历史的清晰的概念，因此，现代教育技术手段使得音乐欣赏课堂音画结合，讲授与欣赏同步，学生结合音乐基础理论的知识，音乐史学、音乐教育理论的相关知识和方法，可以更好的理解作品，并将之运用实践教学方法之中，更好的通过现代教育的技术手段促使课程改革适应师范生的需求和社会的发展，更好的引导学生鉴赏、理解优秀音乐作品，使学生对音乐作品的情感内涵和表现形式产生强烈共鸣，学会体验和享受音乐的美，从而发展思维、想象、创造能力，提高审美情趣、人文素养，培育高尚的道德情操；充分认识音乐鉴赏在音乐教育中的重要性，引导学生在音乐鉴赏中学习音乐，对于改善我国基础音乐教育有着极大的促进作用。

三、 现代教育技术手段对提高教师素质和人才培养奠定基础

立足于对现代技能比赛所体现的一个发展趋势的基础上，地方院校在人才的培养方向也越来越清晰，应用型人才培养模式越来越被看重。随着科技的发展，现代化的教学手段都被应用到课堂教学当中，特别是多媒体的使用，PPT的制作和教学设计的合理性的要求都在不断的提高，我们培养的师范生如何胜任音乐教师这个职务？如何提高音乐教师的素养等相关的问题令人深思。

音乐教育是美育的重要环节，提高音乐鉴赏水平是步入音乐殿堂的基础。在蔡元培的“以美育代宗教”的教育宗旨中，今天的中学音乐课教学已经体现出以音乐审美为核心的基本理念，在音乐教育中进行音乐鉴赏的研究具有极其重要的理论价值和实践意义。在教师技能的实践中，如何总结经验与教训，更好的适应现代化的发展，为培养学生更好的审美情操而努力；更多的是探寻高中音乐鉴赏课的实用教学方法以及如何培养高中音乐教师的基本专业素养，为适应学生知识面的拓展和德育的发展，使学生在一定的音乐作品积累中，体验和享受音乐的美。因此，作为教师，不仅要对现代的教学手段熟能生巧，而且需要教师掌握一定的教学技能，通过实践不断提高，以求音乐鉴赏课能让学生发展思维、想象力、创造能力，提高学生的审美情趣、人文素养，培育高尚的道德情操。

以上，根据高校师范生的实践教学活动及全区师范生技能大赛的指导与实习校内试讲的指导，总结学生参加五项全能（弹、唱、跳、合唱指挥、自弹自唱）对教学技能的促进作用，和对于现代教育技术手段运用的重视，当前音乐鉴赏教学方法中弊端与问题的存在，构成了音乐鉴赏教学方法改革的现实依据。因此，当前应用型人才培养模式下教学技术手段的多样性、专业性，对于音乐鉴赏课程的教学方法改革的必然性与重要性，都令人深思。