中职学校体育教学现状调查与发展对策研究

马 恺

（宁波经贸学校，浙江 宁波 315100）

进入新时代以来，我国的体育事业得到了长足发展，并且取得了良好的成绩，各个年龄段的人都开始重视体育锻炼，但目前仍有部分中职院校没有对学生的体育教学引起足够的重视，只是一味地注重对学生知识的灌输，忽视了身体的培养。中职院校的教学目标必须要面向社会的需要，为社会输送有扎实知识技能基础以及拥有健康体魄的人才。各大中职院校应根据自己院校的特点设计体育教学模式，避免教学模式的滞后性，促进中职院校体育教学事业的发展。

1 中职学校体育教学现状

1.1 教学模式缺乏针对性

中职院校与普通高校相比，其学生的身体素质、体育兴趣以及学校的体育设施都存在着较大的差别，如果一味地模仿普通高校的体育教学模式就会在教学的实施过程中遇到较大的困难。通过调查发现，许多学生反映自己学校没有配套的体育器材，甚至有的学校没有操场，或者是操场的条件较差，在这样的情况下学校还是照搬普通高校的教学模式就会让体育课无法进行，只能流于表面形式，学生的身体素质也得不到根本的改善。各中职院校应根据本校的特点设置体育课程，并根据学生身体素质特点设计教学内容，使学生的身体素质都能得到提高。通过教师和学生的反映发现，一些学校的体育设施难以满足学生的需求，有的学生希望学校能够了解自己的想法，设置自己喜欢的体育教学内容。各中职学校应积极了解学生的兴趣爱好并针对本校的实际情况设置教学目标，教学目标应公开化，让学生了解到体育教学的目的及基本内容，从而调动起学生的积极性，这样有利于体育教学的顺利进行。

1.2 教学模式缺乏可操作性

许多中职院校开设了体育教学，但是其形式和内容与学生的实际情况严重脱节，以至于使体育教学缺少一定的实际操作性。中职院校模仿普通院校的教学现象严重，忽视了本校的教学特点，使得体育教学的组织形式及内容模式都缺少一定的实际操作性，使教学目标和教学过程出现矛盾。学校应将教学目标和教师的教学方法及学生的学习态度相结合，三位一体共同促进体育教学的完善，培养学生的体育兴趣，促进学生体育习惯的形成。

1.3 教学模式的目标不明确

学校的体育教学应是提高学生的身体素质，促进学生体育习惯的养成，让学生真正喜欢上体育。但在实际操作过程当中，学生对学校设置的体育课程不感兴趣，教师和学生都在做表面工作，使体育教学没有发挥真正的效用。许多学校缺少体育教学目标，只是按照规章制度设置一些体育课程，但是体育课程安排极不合理，而且其课程主要是理论知识的讲解，忽视了学生的实际操作。学校按照教学大纲来安排教学课程，其自主创新的空间相对较小，使体育教学活动的实践受到一定的限制，导致教学内容和教学目标不一致。

1.4 对学生评价不合理

现在中职院校中的体育成绩评价体系主要包括学生的出勤情况和考试成绩。这种评价体系只是强调学生的参与情况，却忽略了对学生身体素质的考核。中职学校的学生与高校学生不同，他们进入社会主要是从事一线岗位的技术员工，所以对这些学生来说不仅需要扎实的技术本领，同时还需要具有良好的身体素质。目前学校的评价体系忽视了学生身体素质的考察，不利于学生综合素质的提高。

2 优化中职学校体育教学的策略

2.1 加强全员的体育意识，明确中职学校体育教学理念

深化学校体育事业的改革必须加强全员的体育意识，明确学校的体育教学理念。首先，应加强学校领导及全校师生的体育意识，增强对体育课程的重视程度。体育教学的良好发展有利于全校师生的身体素质的提高，同时有利于和谐校园的建立。学校领导要平等对待文化课程教育和德智体美的教育，要为提高学生的综合能力而不懈努力。

2.2 培养与加强中职学生健康意识与参与意识

发展中职院校的体育事业必须重新树立学生的健康意识和参与意识。现在的学生生活无规律、饮食习惯不健康等使他们的身体素质不断下降。通过学校的体育课程让学生了解到身体健康的重要性，让学生真正喜欢上体育，进而积极参与到学校的体育教学当中来。体育老师在积极鼓励学生参与到学校的体育课程中的同时还要借助课程安排为学生普及一些体育知识，让学生了解健康的意义，同时还需要让学生了解到一些正确的饮食习惯，为学生灌输健康的生活习惯。提高学生的身体素质，首先应引导学生树立正确的体育参与意识，只有学生积极主动参与到课堂中来才能达到理想的教学目标。学生积极参与体育课堂有利于教师、同学之间建立良好的人际关系，收获友情。

2.3 加强体育场地设施建设和管理，加大体育经费投入

体育教学的发展需要完备的体育设施的保障，所以为发展学校的体育事业必须加强体育场地设施建设和管理，以及加大体育经费的投入。现今许多中职学校的体育器材老化严重，根本无法满足学生的锻炼需求。学校应尽快改善目前的情况，加大资金投入力度，为学生引进一批新的健身器材，同时加大基础设施的管理，注重对器材的保养与维护。

2.4 创新教学内容与教学方法的设计，体现课程的现代化、自由化

体育课程的设计应该结合时代发展的需要进行一定的创新，让教学内容和教学方法满足现在中职学校教学需要，同时寻求有创新性的教学方法，进而提高体育课的教学效果。教学内容上要考虑到中职学生的兴趣爱好，并以提高学生的身体素质为主要目的，要结合时代的发展，增加一些新颖的、具有时代化的运动项目，这样不仅可以调到起学生的积极性，同时还有利于教学目标的实现。教学方法上也要根据不同的学生、不同的需要进行灵活性的调整。教学方法上要注意培养学生的主动意识，进行启发性的教学。老师切勿以成绩对学生进行衡量，要注重学生整体素质的提高。

2.5 引进社会资源，完善体育教学环境

学校资源毕竟有限，所以完善体育教学环境应借助社会的力量，通过社会资源的引入，帮助学校建立更好的教学环境。首先，学校应加大宣传力度，增大社会上的企业及用人单位对学校的了解，建立学校与企业间的合作模式，从而帮助学校建立良好的体育教学环境。其次，学校也积极寻找机会让学生参与到社会中去，提高社会实践能力，同时帮助提高学校的知名度。

2.6 完善教学评价体系

教学评价体系决定了教师的评价标准，同时也左右着学生的努力方向，所以进一步完善教学评价体系有利于学生综合水平的提高。新的评价体系应注重学生的动态发展，不能以成绩的去衡量学生的优劣，要注重学生体能、技能以及合作等能力的培养，让学生享受课堂，激发学生的学习兴趣。

3 结 语

现在社会的发展为中职院校的体育教学提出了更高的要求，我们不仅追求学生的上课成绩，同时更要注重学生身体素质的提高。各中职学校要高度重视本校教育事业的发展，转变教学模式，注重教学创新，加强学校与社会的联系，增加学生社会实践的机会，从而促进学生综合素质的提高。