健身气功运用VR技术传播的思考

董姝宏

（武汉体育学院武术学院，湖北 武汉 430079）

1 健身气功传播特征

随着社会科学技术的发展，健身气功从口传心授、音响电视、手机电脑等传播方式的演变更新，从兴起时所知者寥寥无几到如今传播甚广，离不开现有传播方式的功劳。然而，长久以来依靠现有的传播方式在现有的传播成就上已无法取得再次跨世纪的飞跃，健身气功的传播已经到了“传播瓶颈期”。究其原因在于：当今的时代显然具有特征资讯较为丰富、社会生活节奏快、信息获取便利等特征，因此重视现代网络传媒的跨文化性和即时性，这也理所当然的使手机、电脑等视频学习成为当今健身气功传播的主流原因。然而其传播效果虽好，但是传播学习的质量却收效甚微，健身气功作为一种 “身体化”的活态文化，其功理、功法等多方面的学习仅靠文字或单一的视图是难以支撑整个学习过程的，它无法满足全方位的细节的观看学习以及发音气功、理论知识的学习，造成了学习健身气功“知其然，不知其所以然”的窘况。还有部分受传者，通过视频学习很难坚持练习以及学习好久发现自己“东施效颦”而半途而废，这些都是造就如今的“传播瓶颈”的部分重要因素。

2 当前健身气功的传播困境

2.1 传播模式陈旧，优良师资匮乏

健身气功相较于其他体育项目来说，虽然在教学过程中更为偏重技术内容的教学，但是在理论知识部分的学习也尤为重要。当今的传播方式，传播往往是以活动站点作为一级组织进行传播，或者通过单一的视频学习，但是由此引发的因教师资源的匮乏而让不是非常精通的站点指导员来传播，尤其在理论知识方面不扎实的站点指导员会导致传播错误的、有害身体的错误动作及理念，使得传播质量大大下降。健身气功传播长时间倚靠视频学习以及站点传播来发展，已经进入“传播瓶颈期”，当下，必然需要新兴科学技术的发展来促进健身气功的传播。

2.2 传播课程设置单一，教学方式枯燥乏味

健身气功教学内容传统，课程单一，一般都以《易筋经》《五禽戏》《六字诀》《八段锦》为主反复练习，近几年又加入5套的新功法，包括《十二段锦》《大舞》《导引养生杖》《马王堆导引术》《导引养生功十二法》，但是学习过程枯燥乏味，无法调动受传者学习的兴趣，也无法满足新时代对个性化的需求，更不能满足目前受传者对于新兴技术和前端科技的追求和渴望，降低了受传者的学习积极性。近年来，针对颈部、腰部等各个部位的疼痛，结合个人来制订的健身气功功法开始兴起，这将成为今后解决健身气功功法单一的一大突破口，同时可能也会成为健身气功习练人群突破中老年人走向社会各阶层，如白领、教师各个职业，针对各职业特性所带来的身体部位需求进行健身气功练习，以减缓疼痛、疲劳感等不良感觉。

2.3 线上效果受限，理论知识较为缺乏

因各地传播者水平参差参不齐，致使受传者的学习质量也有高有低，想提高质量，突破地域限制，由此引出了音像、广播、电视等大众传播媒介，这些传统学习模式相较于人际传播与文字传播，此类传播方式大大提高了传播速度，但不可否认的是它依旧无法激发受传者的学习兴趣和效果，且学习效果不得而知。尤其在单一的画面学习中，许多动作不仅不能展现教学内容的较大限度的传播动作技术，而且理论知识的学习及其受限，更无法实现对大量技术性和理论性内容传播效果的考察和检验。同时，线上学习的受传者一般是优良教资匮乏地区亦或时间紧迫，没有时间往返于两地的人，这也导致了健身气功的传播出现“瓶颈期”，坚持练习者较少。

3 VR技术

虚拟实境简称VR技术，也称灵境技术或人工环境，是利用电脑模拟产生的虚拟世界。它综合了计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术，从而使使用者获得视觉、听觉和触觉等多个感官，让使用者产生身临其境的感受，因此虚拟现实技术为人们提供了一种新的交互方式，同时可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。近年来，它以仿真性、开放性、自主性的特征优势广泛地应用于医学、旅游、购物等各个领域。随着各个领域的应用发展，VR技术开始应用于竞技体育领域，如跳水、蹦床、举重、滑雪、高尔夫球等，它为世界打开了一个崭新的视角。与此同时，在民族传统体育中，应用VR技术的领头项目为太极拳，它打破传统的传播方式，可以实现不受时空限制、交互式、分布式、智能型、图文并茂的教学。在网络远程的基础上，给予使用者一个“真实存在”的模拟环境，这将成为未来体育教育的一种全新的教学方式。

4 VR在健身气功中的应用及优势

4.1 VR在健身气功中的应用

VR和AR技术的发展无疑是当今科学技术发展的重头戏，聚焦在VR技术上的目光变得越来越多，而VR技术之所以能够炙手可热与它的各个特征优势所达到的教学传播效果是分不开的。VR技术本质上来说，是信息技术的一个发展方向，它带给人类一种全新的体验和效果，当VR技术与健身气功相结合后，能够全方位的展现健身气功动作的具体细节，使受传者更加清晰的进行观察和学习，在听觉、触觉、感觉等各个方面的体验与现实教学几乎毫无差别。在普通的课程中，健身气功一类的体育教学多采用单人领做、余人模仿的方式进行学习，其选择的环境也都是清晨的广场地，有较多干扰因素，与上课学习的气氛差距较大，而健身气功的学习需要安静、舒适的环境，如果有外界干扰，不易于学生深切体会健身气功的真谛。VR技术实现了使用计算机模拟现实中的场景，全面模拟大学生健身气功的教学环境，降低其他外来因素对受传者学习健身气功的干扰，满足人们的需求，VR技术的使用还能够使受传者足不出户地体验到在专业健身气功教学课中学习的感受，提高学习兴趣。VR技术的各个优势使得健身气功良好师资匮乏或集中于大中城市、健身气功站点硬件软件的缺乏都迎刃而解；同时，在传统的在线课中，由于体育类学习的特殊性，受传者无法仅通过阅读书本或看视屏独自练习就掌握动作要领。针对此项，VR技术也有新的解决方案：在VR中，虚拟现实的场景中受传者的动作可以被记录和回放，这一功能便于传播者通过受传者的具体动作和计算机系统的数据来精确的评估受传者的动作是否标准，并针对受传者的学习状况制订个性化的学习方案，根据不同受传者的资质调整教学进度，提高在线课程教学质量。这就显著提高了传统的在线课程的教学质量，使得VR技术成为体育领域中争相应用发展的不二选择，VR技术的各个优势对健身气功的教学堪称“一拍即合”，VR技术必将在今后体育领域中得到空前发展。

4.1.1 感觉技术 在一个VR系统中，受传者可以看到一个虚拟的东西。你可以设法去抓住它，但是你的手没有真正接触此物的感觉，并有可能穿过虚拟此物的“表面”，而这在现实生活中是不可能的。这就有效解决了在健身气功视频学习中无法得到优秀师资纠正动作的最大弊端，通过在VR技术中传播者的演练示范，认识、改进自己的错误动作，从而大幅度提高健身气功的传播质量，足不出户感受良好师资的教学体验。

4.1.2 语音技术 在VR系统中，语音的输入输出也至关重要。这就要求虚拟环境能听懂人的语言，并能与人实时交互。因为语音信号和自然语言信号有其多边性和复杂性，加大了计算机识别人的语音难度的。健身气功发展至今，健身气功的发音错误已成了一种通病，错误的口形学习传播广为流传，因此，把健身气功应用在VR中，通过多方位以及口形的教学指导，如《易筋经》《六字诀》等健身气功功法的发音学习不再成为传播的硬伤，大大可以提高学习质量和效果。

4.1.3 视觉技术 在VR系统中，人们可以得到良好的视觉效果。受传者的两只眼睛看到的不同图像是分别产生的，显现在不同的显示器上。有的系统采用单个显示器，但受传者带上特殊的眼镜后，通过奇、偶帧之间的不同，也就是视差，就可以产生出立体感。除此之外，受传者不仅可以通过双目立体视觉获得周围环境的视觉效果，还可以通过头部的运动去观察周围环境。这对于健身气功的学习极为有利。同时，受传者可以通过观看视频或带上VR 眼镜全方位观看教师的标准动作来对比较自身动作与教师动作的区别，进而改进自己的错误动作，这种教学课程突破了过去视频课程角度拍摄单一的问题。

4.2 VR在健身气功中应用的优势

4.2.1 虚拟训练场景 有些运动项目的虚拟训练系统对训练场景有特定的要求，如虚拟训练场地、虚拟训练器材和虚拟人等的建模。本文综合分析了虚拟现实技术多感知、交互性、构想性、沉浸性等特点，进一步具体设想了在具体的体育教学中，如跳水、蹦床等运动中虚拟现实技术的具体应用。与健身气功相类似的项目太极拳也已设想出具体的虚拟现实的应用，可在此基础上创新出健身气功的虚拟现实的应用。通过采用运动学和动力学的方法对运动员进行建模。构建虚拟的受传者训练与比赛环境，将受传者的训练动作与标准模拟动作显示在同一个屏幕上， 并以相同视点、同步对比，可以让传播者与受传者分析动作差异， 同时展示某一动作用力肌肉的力学特征 、发力顺序以及整个传播者的运动轨迹等。这样不仅可以帮助受传者找出错误动作并加以改正，还可以以逼真的画面感和切身体会到的肌肉触觉促使受传者产生浓烈的学习兴趣。与此同时，解决了因为天气、场地、器材、经费等各方面的原因导致的无法正常教学。

4.2.2 运动数据获取 通过传感器跟踪设备直接记录运动实体的运动数据并将其用于生成计算机动画。这种方法的最大优点是能够捕捉到人类（包括训练器械）真实运动的数据，由于生成的运动基本上是主体人（或器械）运动的“复制品”，因而效果非常逼真，且能保证训练的科学性。可以采用目前效果很好的深度神经网络来进行训练得到评价模型之后，对要评价的动作进行三维重建，采集和标定据同样的特征信息，输入到评价模型中，便可以自动化地得到评价结果，这种科学化、专业化的评价结果可以让传播者有效地进行针对性的教学，以提高教学效果。

4.2.3 生理和心理的数据采集 生理生化和心理是运动员竞技状态的重要反映，根据运动项目的不同，可以通过各种传感器和智能化仪器对运动员的生理生化数据、心理数据进行采集。例如，生理数据的捕获主要包括对脉搏、血压等人体的新陈代谢指标和各器官、各系统的机能指标的获取，通过获得的数据可以有效地对受传者长时间以来学习健身气功生理及心理变化来进行课程教学合理地调整，找到最适合受传者的教学方式，健身气功的习练与习练者的生理、心理等多方面的状态都有着极大的关系，通过生理和心理数据的采集进行分析，进而调整学习计划及学习目标，这在一定程度上大大保证了学习的质量。

4.2.4 个性化学习模式 动作重现是体育系统仿真的重要的要求，在VR中，健身气功的学习可事先将标准动作输入到系统，通过技术捕捉运动员的动作轨迹，然后利用 VR技术完整地还原出运动员的动作细节，与之前录入的标准动作做对比，帮助受传者找出自己的不足，规范自己的动作，改进和创新技术动作，提高技术水平。同时，VR通过计算机的专业分析技术，分析出每位受传者的特点和不足之处，有针对性地帮助受传者制订相应的学习计划，相对于以往的学习，这种个性化的学习方案更有利于提高学习质量，保证科学性和正确性。

5 结论与建议

科技进步为人类社会完成了的三步演进：机械时代、电气时代、信息时代。从传统的印刷产品向虚拟信息形象的传播迈进，在人类进步的过程中，新兴科技手段不断地挑战并充实着传统的视觉传播形式，将人类对奇观消费的需求推向了极致，健身气功无疑是这场传播革命的“受益者”，健身气功从口传身授走向书籍、光盘，进而走向网络等方式，迈进均是与科技产生的良性互动，而VR的引入丰富和拓展了健身气功视觉传播的形式，它将改变现有的健身气功“传播瓶颈期”的困境：以往传统的在线课由于健身气功学习的特殊性，受传者无法仅通过视频学习和独自练习就可以熟练掌握健身气功，而VR技术能够全方位的展现健身气功等体育运动动作的具体细节，使受传者更加清晰地进行观察和学习。在现有的传统传播媒体的基础上再一次突破困境，将健身气功的传播发展推向极致，将VR技术投入到健身气功中，能够使受传者在计算机塑造的模拟真实环境中学习到最为优质的动作质量及扎实的理论，为一代代优质的师资和受传者奠定良好的基础，并且它在体育教学和传播中的应用前景广阔，对未来的教学形式产生较大影响。