公安院校射击技能实战化训练研究

许在华

摘 要：现阶段，紧贴实战已经成为公安院校射击技能训练的指导思想。文章通过实地调查法、案例分析法、归纳演绎法研究探索解决：如何衔接基础射击训练；如何开展或模拟实战射击训练；如何提高警校生的实战射击能力等关键问题，以使公安院校教学训练更加实战化，以便以后能使用于公安工作的实战需要。

关键词：公安院校 实战化 训练

中图分类号：G871 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（c）-0233-02

新时期的警察教育，不能单单强调具备丰厚的专业知识，更应当强调的是具备较强业务能力及扎实的警务技能。公安院校担负着培养专业的警务人才的伟大使命，而警察又体现着国家的暴力性。所以公安院校必须抓紧对警校学员专业的武装训练。而枪支作为警察最主要的武器使用，加强对公安院校学员的枪支训练是十分重要的。

1 公安院校实战化训练现状

公安院校射击技能实战化训练，是在传统的公安院校射击教学中加入模拟实战元素的一种综合性射击训练模式。传统的射击教学主要为对枪支弹药理论知识的了解、击发射击基本功训练，显然传统射击教学对于实战来说还有一定的差距，所以如何在传统的射击教学中加入实战元素就变得尤为关键。目前，公安院校射击课程普遍存在以下问题，一是主要以静态的射击课程为主；二是实战射击心理训练较为短缺；三是教学准备不足，前期教学主要是为实战射击的理论学习，后期教学主要为实战中涉枪事件后的善后处理状况教学。

2 公安院校射击技能训练实战化模式构建

2.1 实战化理论学习

通过对很多经典案例的剖析，我们可以发现，民警在用枪时对于很多理论意识极其薄弱，而在公安院校开展实战射击理论课程是很有必要的，对于开展的理论课程应该分为两个部分，一是射击的法律依据，二是枪支性能的了解。

2.2 实战化技能训练

2.2.1 弱光盲视射击

一是在暗夜灯光下，很多时候，目标物会处于房间内、街道、车灯前等有光线照射之下，面对这类夜间情况下，射击训练较为简单，只需采用类似于日常的概率射击的要求进行对目标物的射击训练即可。二是自然光照下的射击环境，这类环境一般以野外、户外为主，比如在一些乡间小道，或者在凌晨只能借助月光、星光的条件下的抓捕任务，面对这类环境，要学会培养事物在弱光环境下的轮廓感受，面对视觉上产生的轮廓感受，进行的射击训练主要以将枪概率指向目标轮廓，有条件下，用微弱的光线下，先调整好准星缺口的平正关系，然后指向目标轮廓。三是射击环境为黑暗环境，在这种环境下，无人工照明，无自然光线，接近于盲视的一种射击环境。面对这类环境的射击训练，可以训练学员对目标物所发出的声音来判断大致位置，比如目标物移动时的脚步声，摩擦衣物声，呼吸声等。

2.2.2 利用掩体射击

人民警察在实战行动中，尤其是持枪抓铺中，往往会形成火力交锋，然而正面面对火力交锋，很容易造成伤亡，在交战之时，学会利用掩体射击可以为自己形成巨大的进攻优势。所以，公安院校在模拟实战射击教学中首先就要让学员了解什么是掩体，如何选择掩体，如何利用掩体射击。据实战案例研究发现，在选择掩体时，应该根据敌情，便于行动。利用掩体要注意以下几点：首先要便于观察射击，便于隐藏身体，并且创造条件接近目标，但是选择掩体的时候不应该妨碍队友的射击角度，也不能拥挤一起，并且不能长久地停留在一个掩体之内，应该根据战地时机，灵活改变位置，但应该要避开易燃、易爆、易坍塌、不易通行的掩体。接下来的阶段训练，就是如何利用掩体射击训练。

2.2.3 战术变换射击

战术变换射击主要是在射击训练的时候加入战术动作，将战术和射击两项技术优势互补，有机地结合在一起，提高警察实战射击能力。“没有不用军事计谋的战争”，所以可见战术意识的培养有多么重要。通过对多所公安院校的课程研究中，我们发现战术课和射击课基本上都是以两门独立课程开设为主，很少能将两门课程有机地结合在一起。

面对错综复杂的实战环境，民警在利用武器的时候，要学会多姿势变换射击。根据变换的战机，应该采取适当地使用武器的动作，这也要求公安院校在射击教学中，需要培养应对不同环境的多姿势变换射击的能力。对这类能力的培养主要分为三个部分进行培养，第一部分为静态的多姿势变换射击，主要为单双膝跪姿、立姿、卧姿、仰姿四种射击姿势。第二部分为动态的多姿势变换射击，操练的科目主要为后撤步卧倒射击、侧滚翻卧倒射击、闪身射击、前冲步转身射击。第三部分为动静结合的多姿势变换射击，这部分的教学主要是将前两种多姿势变换射击有机地结合在一起，科目主要以行进中变换姿势射击动作为主，学员在持枪行进中随教官的不同口令进行射击姿势的不同变换。战术变换射击教学的开展，不仅能提升学员实战射击能力，更贯彻了“打击犯罪和保护自己相结合”的战斗要求。警务人员娴熟的技能，加上战术方法，在行动中就会游刃有余，才能克敌制胜。

2.2.4 实战演练射击

据案例资料显示，民警遇到突发事件，一般的射击距离都是在10m以内。所以这就要求受训学员在这10m的距离内，要学会观察、分析、判断、处置，而培养这方面的意识必须进行模拟实战训练，通过模拟判定训练，可以提高民警使用警械和手枪的能力。“学为用，练为战”，熟悉了实战用枪条件，掌握了基础射击技术，就应该为实战射击训练服务。公安院校在模拟实战射击训练，为了贴近实战，应进行“变化多端”的情景训练。利用CQB战术房，进行战术推进对抗射击训练，战术房突入搜寻训练，楼道搜索训练等贴近实战要求的射击课程。所以在开展模拟实战射击训练，在场地允许的情况下，可以搭建CQB战术房，在使用枪支的选择时，可以使用仿真枪进行训练，仿真枪一般使用BB弹和彩色塑胶弹，但是在近距離弹道与射弹散布与真枪相似，也具有一定的杀伤力，所以学员在训练的时候应该做好防护设施。在开展这方面的教学中，教官可以为学员设置一个处置案例，学员分为5～9人组，然后教官对于学员的方案制定，方案实施，战后处理进行考核。

3 实战化心理训练

有研究资料表明：高水平运动员在比赛中，生物力学这个因素占到的比例才为20%，而心理因素对技能的影响程度则达到了80%。心理训练是提高射击运动员比赛能力的途径。

公安院校开展实战射击心理课程中，可以多专业融合，比如枪械老师与警察心理老师共同联合教学，可以开设一门专业的射击心理课程，将它作为主课教学。通过各种专业的心理手段有意识地对警校生在实战射击中的心理过程和特征施加影响的过程，可以开展的实战射击心理教学内容战术意志、作风的培养，自我控制能力的培养，比如“意念放松法、联想放松法、压力教学法”等。

4 结语

模拟实战射击训练不仅能够开发警校生自身的战斗潜力，更能培养出适应执法新环境下的优秀学警。因为公安院校培养符合未来一线实战水平的预备役警官是新时期赋予的重要责任，所以公安实战射击教学必须要坚决、牢固、持续，只有这样才能培养出能够应对突发事件、适应执法新形势的预备役人民警察。

参考文献

[1] 梅强.关于警务实战模拟训练的思考[J].湖北警官学院学报，2011，24（1）：107-110.

[2] 冯锁柱，刘敬辉.关于警务模拟训练的思考[J].北京人民警察学院学报，2011（1）：94-96.

[3] 列宁全集：8卷[M].北京：人民出版社，1959.