加里·格拉夫曼的特殊方法

任万杰

美国柯蒂斯音乐学院，一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上摆放着一份全新超高难度的乐谱。他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。

勉强打起精神，他开始用十个手指头奋战，琴声盖住了练习室外教授走来的脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师，授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱，“试试看吧。”乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。

“还不熟，回去好好练习。”教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练了一个星期。第二周上课时正在准备中，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧。”上星期的功课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着。学生每次在课堂上都面临一份新的乐谱，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上两倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。教授走进练习室，学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这段时间的疑问。

教授没有回答，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生，“弹吧。”他以坚定的眼神望着学生。不可思议的事发生了，连学生自己都讶异万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛。教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生仍然表现出高水准。

演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，不可能有现在这样的程度。”教授缓缓地说着。这个学生就是郎朗，这个教授就是郎朗最尊重的老师加里·格拉夫曼，没有加里·格拉夫曼超高难度的乐谱，就没有郎朗今天的成就。

人往往习惯于表现自己熟悉、擅长的领域，但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟，看似紧锣密鼓的工作挑战，永无遏止、难度渐升的环境压力，不也在不知不觉间养成了我们今日的超凡能力吗？