高校危化品泄漏事故应急处置一般流程探讨

（天津工业大学，天津300387）

高校作为重要的教学单位,在完成好日常教学工作的同时，“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针一定要落到实处。在进行学生的实验教学和科研工作时，一旦发生危险化学品的泄漏，如何做好现场处置工作，保证学生的人身安全，避免实验设施受损，是一项值得思考的问题。在面对突发的实验室危险化学品泄漏事故时，一定要妥善处置，故此应当建立事故的一般处置流程。

1 建立健全危化品管理制度

高校实验室储存和使用的危险化学品种类繁多，本身具有腐蚀、易燃、易爆、易挥发、有毒等性质，一旦接触极易发生化学反应，造成严重的后果。这就需要师生在做实验和进行科学研究之前熟知危化品的化学安全数据说明书（简称MSDS），掌握相应危化品泄漏的一般处置流程，做好这一切工作的前提就是要有完善的制度作为支撑[1]。危化品在高校流通和使用的各个环节都要建立健全管理制度，来进行约束和管控。危化品的采购、存储、使用、废弃物处置，这些基本环节中，每个细节都要进行严格的把控。例如，危化品的采购要建立“危化品采购制度”，对符合供应资质的经销商进行注册，确保危化品的来源合规；要求师生在完成采购申请时，进行严格的审批，确保师生、学院、学校三级层层把关，无一疏漏[2]。制度是一个标尺，有了制度，才能保障师生与危化品接触的各个环节都能够合理合规。

2 定期开展危化品泄漏演练

发生在高校一次又一次的危化品事故，对师生敲响了实验室安全的警钟，提醒师生安全意识一刻不能放松。高校实验室储存的危化品剂量不大，但是种类比较多。实验室内的危化品一般有较强的挥发性，也具有易燃易爆的性质，发生泄漏后很难进行控制；具有强烈的辐射性质危险化学品，如果进入人体，则会破坏体内器官组织。如果高校内危化品的使用和存储不当导致发生泄漏，引起事故，会对师生和学校造成严重的损失，对于周边环境也会带来不小的影响[3]。为了克服师生麻痹松懈的安全思想，切实提高师生对实验室安全重要性的认识，定期开展危化品泄漏演练十分必要。通过危化品泄漏的演练，实现了师生的真听、真看、真感受，使其发生类似情况时能够冷静思考，并且妥善处置。

3 危化品泄漏的一般处置流程

3.1 通报情况：当发生危化品泄漏时，首先，第一时间通知在场教师，由教师或当事人拨打学院负责处置危化品泄漏事故的应急电话。应急小组接到电话后询问事件发生详情。了解事件情况后，应急小组人员携带专业处置设备赶赴现场。

3.2 疏散：有序疏散实验室内人员至安全地带，由班长或指派一名负责人进行人数清点。

3.3 隔离：为防止其他人员进入实验室，暂时对实验室进行封锁，并拉上隔离带。

3.4 处置：应急小组成员到达后，由教师或者知情人将应急小组带到实验室入口处。应急小组指挥人员对救援人员进行工作分配。指派两名救援人员穿戴好个人防护用具后进入事发实验室进行清理工作，其余应急小组人员在实验室外负责现场围封、接应以及人员控制工作。如有伤员，则派专人对其进行紧急救治，并视情节，拨打120进行急救。

3.5 汇报情况：实验室内的救援人员迅速找到化学品泄漏地点，有序完成清理工作，巡视实验室的情况，查看是否存在其他隐患，并通过对讲机实时汇报现场情况。用专业的吸附棒对泄漏的化学品进行围堵，使其保持与其它环境相对隔离，防止其进一步扩散；用吸附棉清理化学品，并对吸附后的界面进行专业处理；清理完成后，用清水擦拭泄漏区域；最后，检测泄漏处是否处置干净[4]。

3.6 回收：对泄漏物和救援过程中产生的废弃物进行回收，在其包装外贴上化学废物标签注明名称和来源，交到学院的废弃物中转站统一处置。

3.7 复原：救援人员处置结束并离开事发现场后，无特别情况可解封该实验室。实验室人员可进入实验室恢复正常学习和工作。

4 做好学生的宣传教育

在学生入校以后，一定做好关于危化品使用和管理的教育工作。加大力度对学生进行危化品安全的教育。通过开展专题讲座、宣传栏教育、微信推送、网页宣传、安全月活动等方式，实现危化品安全教育对学生的耳濡目染，营造出安定和谐的校园氛围。做好宣传教育的同时，也要加快完善学生实验室准入制度的建立，更加全面的保障师生在校学习和科研的规范合规[5]。

5 总结

高校是进行实验教学和开展科学研究的重地，其安全与否不仅与师生的人身安全息息相关，还影响到学校的稳定发展及社会的安定和谐。高校实验室危化品泄漏是高校实验室安全事故的典型，必须从完善实验室危化品管理制度、定期开展危化品泄漏演练、建立危化品泄漏的一般处置流程、做好学生的宣传教育等四个方面做好实验室危化品泄漏的预防工作，确保师生安全和学校发展。