高校大学生创新创业教育的研究与实践

2018-01-26杨平

山西青年 2018年9期

杨平

(天津外国语大学，天津 300204)

高校作为创新创业的主阵地，积极响应国家倡导的“大众创业、万众创新”，激发大学生的创新潜能和创业活力，不断完善创业教育培训体系，提升创新创业意识，改革创新文化，营造良好的创新创业氛围，打造创新创业服务、孵化、文化特色平台，真正让创新创业如春雨一般“润物无声”滋养培育大学生创新创业能力。

一、创新创业教育的重要性

(一)社会发展对创业型人才的需求日益增长

随着互联网的发展，社会竞争日益激烈，社会就业压力越来越大，单一型的人才已经不能满足社会的需要，复合化、实用性人才成为众多公司企业争夺的主流。以近几年各大企业在外语类院校招聘为例，单一的语言已经不再有明显优势，而“语言+专业”的复合型人才受到各大企业的青睐。由此可见，这对高校对大学生进行创新创业教育提出了新的要求，以创新创业教育促进释放就业活力，提高就业效率，促进更多创新产业的崛起和发展，促进供给侧改革，激发社会发展和进步势在必行。

(二)提升高校素质教育改革能力

随着国家对创新创业支持力度的加大，“大众创业，万众创新”成为社会潮流，对高校也提出了新的要求。与此同时，随着素质教育改革的深入，各大高校已经从过去单纯地重视理论型人才，转变为提高创新能力和实践能力，着力培养复合型人才，应用型人才，专业型人才。为响应国家的号召，创新创业教育和创业创新课程越来越受到高校的重视，各高校也不断增加各项投入，进一步激发大学生创业热情和自身潜能，实现服务社会、奉献社会的积极性。

二、高校创新创业教育的现状

(一)社会层面

1.国家政策导向

十八大以来，国家不断出台创新创业相关方面政策，不断推进大学生创新创业教育和自主创业工作，高校也紧密围绕办学特色和学科优势，不断改革创新创业教育课程体系、师资队伍以及各类实践活动等。特别是近几年来，以天津外国语大学为例，学校举办了“青年梦想家”创意·创新·创业文化节、未来总裁争霸赛创业体验营、“IGE”杯创新创业计划大赛等创新创业实践活动，学校以活动为依托给予大学生创意项目展示，创业导师相关指导，项目洽谈等，在此基础上还进行一定的项目孵化，为大学生创业就业提供增值服务。

2.大学生创业政策扶持

为引导大学生多渠道就业，尤其是鼓励自主创业和灵活就业，政府继续做好对高校毕业生就业工作提出进一步的意见，对高校毕业生创新创业提供了较大的支持力度。无论是在国家层面还是地方层面，各种创新创业基地像雨后春笋般萌生，带来了创业市场的生机与活力，也增加了社会发展的新活力。

(二)学校层面

1.加强创新创业课程建设，创新创业教育深化改革

近年来，各高校不断提高对创新创业教育的重视程度，不断实行创新创业教育改革，全国大部分高校都开设了与创新创业相关的课程，以天津外国语大学为例，学校相继设置创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。同时高校将课程建设和实践能力培养相结合，利用与企业、政府合作的机会，建设创新创业中心、创客联盟、创业实训中心等。

2.优化创新创业教育环境，加大支持力度

在调查中，绝大部分高校能够加大创新创业教育环境的创建，通过开展大型招聘洽谈会、创业训练营等活动，为大学生提供政策支持和技术咨询，不断推动大学生创业园和创业基地的建设。比如一些高校为在校生免费提供创业场地，资助一定额度的启动资金等，提供优质服务资源，免费提供政策咨询和指导，都大大提高了创新创业教育的效率和质量，受到广大大学生的欢迎。

三、高校大学生在创业过程中面临的问题分析

(一)大学生创新创业的意识相对薄弱

目前高校教育教学中，大部分的学生接受的还是传统理论知识的学习，很多时候知识的转化经验不足，无法应用到创业实践中。另一个问题就是大学生创业者往往抱有极大的创业热情，然而因为社会经验缺乏，没有真正的实践经验而缺乏细致完善的创业规划与布局，缺乏严谨的创业步骤与程序。对于许多事先需要考虑的问题，如规避投资风险、组建团队、合理制定创业目标、原则和步骤，寻找资金支持等都缺乏全局的考虑和筹划，而这些事情的考虑不周全很容易导致创业的失败。

(二)时间投入不够，心理准备不足

大学生面对着较大的学业压力，功课负担相对比较重。而创业需要大量的时间和精力，很多时候会厚此薄彼，很难两者都顾全到，无法协调两者之间的关系。特别是当大学生创业遇到较大困难，投入时间很长却没有相应的回报时，他们往往会产生内心倦怠和畏难的情绪，从而造成创业的失败。

(三)政策性支持不持续，有待完善

众所周知，国家和政府给予大学生创业以政策和资金的支持，

虽然力度很大，但是由于创业是个艰苦的过程，也是一个漫长的过程，每个创业者遇到的问题也是不同的，因此创业大学生很可能因为资金或者技术上的不完善，从而陷入窘境，一旦短时间内走不出困境就很可能打消他们的创业积极性。

四、大学生创新创业教育的对策性研究

(一)积极搭建平台，寻找潜力型学生

“兴趣是最好的老师”，有极大创业兴趣的学生才会有最多的创业热情，才会为创业付出更多的努力，因此，深入挖掘具有潜质的大学生，进行合理的引导具有至关重要的作用，高校应该对学生在文化课成绩的基础上，加大对创新意识强的大学生进行重点的培养和指导。

(二)积极拓宽渠道，选拔综合能力强的师资队伍

1.选拔精通多方面知识的综合性人才担任创新创业课程任课老师。以外语类高校为例，学校可以整合外语类教师资源与专业类教师资源，两者相结合，打造全新的综合型教师队伍。同时，创新型人才的培养要紧密围绕学校的人才培养方案，突出重点和特色。目前，很多高校都以辅导员、班导师为依托，将综合素质全面、能力过硬的教师选拔为创业课老师，除了进行相应的理论教育，还积极与大学生创业园等联系，积极开拓第二课堂，以增强实习实践能力为契机，进一步提高学生综合创新创业能力。

2.引进校外先进师资力量。高校的社会资源特别是校友资源是得天独厚的，因此利用校友资源，聘请有经验的校友做创业导师，定期为学生开展创新创业指导。还可以与校友及有经验的企业家搭建合作交流平台，让大学生走进他们的公司和企业“亲密接触”创业环境和过程，拓宽创新创业视野，推动创新创业实践能力提高。

高校校友会与招生就业处紧密联系建立“校友导师制度”，让各领域的精英作为学生创新创业的导师，进行创业工作指导和引领。