志愿者经历对职校学生发展的影响及对策研究

高月红

(江苏省无锡汽车工程中等专业学校，江苏 无锡 214000)

志愿者服务活动在人才培养中发挥着重大作用，对于职校而言，让学生参与志愿者服务活动，以方便可以提高学生的综合素质；另一方面也有利于学生积累工作经验，而志愿者经历对职校学生的发展有着重大影响。然而就目前来看，职校学生缺少志愿者经验，大多都不愿参与志愿服务活动。据有关研究证明，有志愿者经历的职校学生在处理人际关系、就业选择上的优势要大于那些没有志愿者经历的职校学生。职校作为人才培养的地方，要想将职校学生培养成为合格的社会人才，在强化学生职业能力和技能培养的同时，要注重学生志愿者经历的积累，鼓励学生去当志愿者，从而在志愿服务活动中不断完善自我。

一、志愿者经历对职校学生发展的影响

志愿者经历是指参加过志愿者服务活动的人，是一笔重要的财富。职校学生是未来社会建设的储备军，伴随着社会发展对人才要求的提高，对职校学生也提出了更高的要求，不仅要求职校学生拥有过硬的专业技能；同时还必须具备较好的道德品质、良好的沟通管理能力、写作能力等。基于这种人才要求，志愿者经历有着重大作用。志愿者经历是职校学生培养沟通管理能力、团队协作能力、优良品德的重要手段，对职校学生的发展有着巨大的影响。

(一)志愿者经历对职校学生发展的积极影响

志愿者活动具有一定的专业性、技能型、服务性，在志愿者活动中，学生不仅可以学习与自身专业无关的知识、技能，从而不断完善自己，提升自己的能力；同时还有利于学生培养学生正确的价值观，增强学生的社会责任感和使命感。同时，志愿者活动要求的是志愿者不要任何的回报，且志愿者活动期限较长，对职校学生来讲，是一种锻炼的机会，让职校学生多参与志愿者服务活动，可以磨练学生的性格，让学生把助人与助己有效的结合起来，从而促进自我价值的更好实现。

(二)志愿者经历对职校学生发展的消极影响

不可否认，志愿者经历对职校学生的积极发展是深远，但是，也或多或少给职校学生造成一定程度的消极影响。志愿者服务具有长期性、专业性、技术性，对于许多职校学生而言，他们初次接触志愿者服务活动，由于缺乏志愿者工作经验，在实际工作中不知所措，只能看到其他志愿者忙活，而自己只能当作一个看客，一定程度上挫伤了学生的心灵。再者，志愿者活动中强调的是服务，如果服务不好，就有可能会受到责骂，在这种情况下，如果职校学生是志愿者，不利于职校学生的身心发展。另外，在长期的志愿者服务中，职校学生很容易产生倦怠心理，一旦出现这种心理，就会影响到志愿服务质量[1]。

二、职校学生志愿者经历的发展策略

鼓励职校学生参加志愿服务活动是现代社会所倡导的，让职校学生多参加志愿服务活动，可以让职校学生在志愿服务活动中获得更好的成长，但是，在志愿服务活动中，要想引导学生朝着正确的方向发展，就必须采取有效的引导措施，引导学生在志愿活动中趋利避害。

(一)加大志愿服务的宣传

志愿服务作为一种活动，是职校学生接触社会的重要途径，作为职业院校，应当认识到志愿服务的重要性，加大志愿服务的宣传，让学生认识到志愿服务的好处，从而激发学生参与志愿服务的制动性和积极性，促使学生在志愿服务中获得成长和发展[2]。

(二)加强管理

要想让学生在志愿服务的过程中提升能力、养成良好的品质，管理至关重要。有效的管理是促进志愿服务活动高效开展的保障，是约束和规范学生行为的有力手段。因此，学校应当注重管理。首先，要结合实际情况，完善相关规章制度，制定具体管理细则，从而更好地约束和规范志愿者行为；其次，要做好学生的管理，所有参与志愿服务活动的学生都必须登记，要安排专人负责志愿者服务活动。另外，要落实责任制，将相关责任落实到志愿者的身上，从而更好地提高志愿者的责任心。

(三)加强专业培训

志愿服务专业性高，而职校学生大多缺少志愿服务专业知识，因此，要想让学生在志愿服务活动中获得发展，加强专业培训尤为重要。针对那些参加志愿服务的学生，要对其进行志愿服务前的培训，使其对志愿服务有深入的了解，从而更好地参与志愿服务，提高服务质量。

(四)采取灵活多样的角色评价

对于职校学生而言，他们渴望自己在志愿服务活动中服务的劳动成果被肯定，只有肯定了其付出，才能增强其自信，从而更好的参与志愿服务。为了促进职校学生的全面发展，首先，采取多种激励措施，调动职校学生的参与积极性。如可以通过发送有纪念意义的纪念品来激励学生。其次，要建立反哺机制，为学生提供发展机会。立足学生发展需求，为学生志愿者提供更多参与社会公益活动的机会以及各种实习工作，让学生在志愿服务中提升能力，促进自身发展。

三、结语

综上，志愿者经历对职校学生的发展是深远的，让职校学生参加志愿服务活动，有利于职校学生能力、素质的提升，获得全面发展。但是，由于志愿服务活动有着一定的要求，对于毫无经验的职校学生而言，要想促进其全面发展，就必须加强管理和培训，全面提升学生的能力和水平，从而更好地引导学生参与志愿服务，在志愿服务中获得更好发展。

参考文献：

[1]程晨.大学生社会实践的思想政治教育功能研究[D].兰州理工大学，2016.

[2]姚秋江.大型活动志愿者经历对中学生发展的影响及对策研究[D].四川师范大学，2015.