非物质资助视角下独立学院家庭经济困难学生就业帮扶途径探析*——以广西师范大学漓江学院理工系为例

张 丽

(广西师范大学漓江学院，广西 桂林 541006)

多年来，党和国家十分重视经济困难学生就业帮扶工作。2012年，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》强调“加强困难群体毕业生就业援助与帮扶”。做好高校家庭经济困难毕业生就业工作，不仅是高等教育持续健康发展的需要，还关系到国家和社会的稳定，对于促进教育与经济社会协调发展具有重要意义。党的十八大提出了“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”、“推动实现更高质量的就业”等一系列新任务、新要求。漓院政学工【2016】1号《关于做好2016届毕业生就业工作的实施意见》中要求各系要建立和完善适合本院学生特点的就业指导模式，狠抓毕业生就业指导和服务，要求准确掌握家庭困难毕业生、少数民族毕业生、女性毕业生、残疾毕业生等各类困难群体的具体情况，指定专人负责，实行“一生一策”的动态管理，做好精准帮扶工作；要针对困难毕业生的不同特点和需求，通过优先推荐就业、就业创业技能培训、岗位推荐等多种方式，帮助他们实现就业。

如何通过非物质资助落实高校家庭经济困难学生就业帮扶的工作要求，切实提高家庭经济困难学生的就业胜任力，提高资助工作的时效性，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变，这就是本文所探索的课题。

一、独立学院家庭经济困难学生就业现状原因分析

(一)独立学院家庭经济困难学生增多且受就业援助少

一方面，独立学院不再是刚开始成立之初时的生源结构，广西师范大学漓江学院2014年和2015年的招生情况表明，农村生源占据了广西师范大学漓江学院50%左右的比例，加之独立学院的学费比较昂贵，多数学生家庭需要申请助学贷款等资助项目才能让孩子完成学业，家庭经济困难学生所占比例日益增大。

另一方面，独立学院的办学模式主要依靠学生学费维持发展，没有足够的资金给予家庭经济困难学生就业援助，此外，由于独立学院办学时间短，取得的成果还不够突出，社会对独立学院的认知存在偏见，一方面认为独立学院的学生家庭经济好，导致独立学院家庭经济困难学生受到的社会资助较少，另一方面社会在提供就业岗位招聘人才的过程中不看好独立学院的学生，误认为独立学院的学生综合素质低于其他普通本科院校的学生，导致家庭经济困难学生就业机会减少。

(二)独立学院家庭经济困难学生就业竞争力较弱

首先，家庭经济困难学生就业心理存在误区。独立学院学生的家境差异巨大，这种情况容易给家庭经济困难的学生造成更大的精神和心理压力，难以树立自信心，在求职过程中往往表现得优柔寡断，缺乏对机遇的把握能力。其次，独立学院家庭经济困难学生就业途径单一。大部分的家庭经济困难学生来自偏远落后的农村，自身缺乏社会资源，就业途径更多的是依靠学校，导致家庭经济困难学生就业被动。最后，家庭经济困难学生就业综合素质差，一方面由于身处偏远地区，所受的家庭教育、学校教育导致他们在语言表达能力、动手能力等方面比较弱，另一方面，进入大学入学基础普遍比较薄弱，缺乏正确的学习方法和良好的学习习惯，学习意志也不坚定，同时还要利用课余时间通过勤工助学维持生活，导致家庭经济困难学生在人际交往以及干部任职上没有时间获得锻炼，他们普遍就业能力比较薄弱，在残酷的就业竞争中处于弱势地位。因此，对独立学院家庭经济困难学生进行非物质资助的就业帮扶应当注重加强学生的就业胜任力。

二、非物质资助视角下广西师范大学漓江学院理工系家庭经济困难学生就业帮扶途径

(一)开展心理健康教育，变“他助”为“自助”

一方面，广西师范大学漓江学院理工系的资助工作长期以来开展扎实细致，在资助政策的传达落实方面细致到位，具有完整的贫困生档案，并建有特殊学生档案信息库，对心理存在问题、患有疾病等各类特殊群体进行重点的关注和帮扶，通过家庭经济困难学生的动态管理及时把握他们的思想状态，有问题及时进行处理。另一方面，广西师范大学漓江学院理工系注重开展励志教育和感恩教育，通过专任教师在课堂中渗透优秀学子的励志故事，鼓励贫困生不断励志进取、引导贫困生摒除“我贫困，故我受助”的“等、靠、要”消极思想，树立变“他助”为“自助”的自强自立精神。

(二)增强职业能力，提高就业竞争力

首先，高校家庭经济困难学生职业能力的养成不是一蹴而就的，而应该在本科四年的学习、生活之中不断地锻炼和加强，因此，就业帮扶工作应该贯穿于学生四年的全过程。广西师范大学漓江学院理工系开展的就业创业活动月，针对不同年级的需要开展相应的活动，并在活动前辅导员以讲座的形式进行指导，提高活动的效果，同时在活动过程中辅导员会重点关注家庭经济困难学生的指导。大一的新生开展的是职业生涯规划大赛，正确认识大学，为大学四年做好计划，尽快适应大学生活；大二开展的是职业生涯再规划大赛，对之前的职业规划进行修正与反思，更好地调整自己的规划；大三开展的是简历制作大赛，为大四找工作做好素材准备；大四开展的是模拟招聘大赛，进行实战前的演练，找出不足，以更好备战职场。其次，广西师范大学漓江学院注重提升学生的实践能力，育人工作细致扎实。在每一届的理工科技文化月中开展相应的专业技能活动，如教师技能试讲大赛、“题中题”数学解题大赛、数学建模大赛、网页设计大赛等等，为家庭经济困难学生提供锻炼平台，基于家庭经济困难学生的自卑心理，辅导员会对家庭经济困难学生做好动员工作。除此以外，广西师范大学漓江学院理工系成立了家教中心，为学生提供专业勤工俭学平台，家庭经济困难学生一方面可以获得专业培训，提高专业技能；另一方面外出家教实训，从中可以得到物质回报作为生活费，减轻了经济压力。最后，广西师范大学漓江学院理工系注重理论联系实际，定期开展见习、实习、校企合作项目等，学生提前接触未来岗位，将理论转为实践，坚定就业目标并为之奋斗。

(三)教师参与推荐，扩宽就业途径

在就业工作中，广西师范大学漓江学院理工系的领导重视就业，尤其是针对家庭经济困难的学生，他们会安排指定专人负责相应的毕业生，定期保持联系了解毕业生情况、开展就业培训、提供就业岗位等，除此以外，广西师范大学漓江学院理工系的其它教师都会参与到就业工作中，针对家庭困难毕业生论文指导上给予更多的关注，帮助家庭经济困难学生树立先就业后择业的就业思想，除此以外，其他教师还会将知道的就业信息及时公布并做好推荐，帮助家庭经济困难学生实现就业。

总而言之，独立学院家庭经济困难学生的就业帮扶任重而道远，需要社会、学校、家庭经济困难学生的共同努力才能从根本上解决问题，帮助他们健康成长成才。

参考文献：

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