现代文学教学中的人文精神培养

王 静

(辽宁财贸学院，辽宁 兴城 125105)

一、人文精神的内涵

英国著名美学家科林伍德说：“没有艺术的历史，只有人的历史。”在人类创造历史的过程中，形成了一种伟大的精神即人文精神。人文精神是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神的内涵广泛，它涵盖了人类在追求“真、善、美”过程中的一切美好品质与情怀。

二、对大学生进行人文精神培养的重要性

我们不能说在物质极其贫乏的年代人们的精神世界就一定丰富，但可悲的是，随着物质文明的高度发展，人们的精神世界却愈加荒芜空洞。我们可以看到，人们衡量事物的标准失衡，不断向功利实用主义靠拢，道德品质脆弱，精神极度空虚，欲望与麻木疯狂滋长。为什么会这样呢？究其原因就是教育也犯了被利益驱使追求“速成”的错。其实，最应该对时代弊端和社会风气保持清醒头脑，以“教书”为起始，以“育人”为终极目标的学校教育必须在追求利益与快速增长的奔忙中稳住脚，万不能被世俗之气乱了阵脚。现在对学生的评价不正确，学校和社会只看表面现象，着眼点是看成绩、看证书、考学识、比才艺却忽略了对学生品德修养与人文情怀的关注。这样培养出来的人往往有才却无德，让这样精神残疾的人来主宰未来，那么人类的未来将陷入精神的泥沼，每天行走在世界上的将是一具具空空如也的躯壳。高校作为为国家培养后备人才的摇篮，责无旁贷地承担着培养学生人文精神的重任。教育要发挥它的“育人”功能，那么，如何才能让人文精神在学生的意识里生根发芽呢？培育人文精神的途径成为了诸多高校努力探索的目标之一。其实人文精神不在单纯干瘪的说教里，它在实实在在的生活中。而提炼生活精粹的不正是那一篇篇的文学作品吗！文学艺术的欣赏是最润物无声的人文精神培养方法。而中国现代文学作为中国新时代文学的发端，因其特殊的历史时期，导致作家作品中的人文精神内涵更为丰富，对人性时代的挖掘更加深入透彻。深入挖掘现代文学中蕴涵的丰富的人文精神资源，对重塑大学生人生信仰与追求、养成良好的品德，全面提升人文素质具有深远的意义。所以教师在教授现代文学作品时，应把握契机，将对大学生人文精神的培养渗透到教学工作中去。

三、现代文学教学中人文精神的培养

文学即人学。要想让学生在浩瀚的现代文学中徜徉并汲取人文精神的养分，教师应做到以下几方面：

(一)深入挖掘现代文学作品中的人文精神

现代文学以其丰富深刻的内涵在中国文学史上成为独树一帜的经典存在。教师要深入挖掘现代名家代表作，为学生呈现人文精神的精华作品，引导学生深入剖析作品中蕴含的人文精神。比如在讲授鲁迅、闻一多、郭沫若的作品时可以重点剖析作品中迸发的浓烈的爱国之情。在教学中，教师要引导学生树立正确的人生观和价值观，不断追求人生的意义，不断探索生命的价值，做一个会思考有追求的高素质人才。无论在何种年代，何种社会，何种境遇下，人类都从未停止过对美的终极追求。教师应该引导学生在领略前人生活情趣的基础上，用一双慧眼来发现自己身边的美，品味生命自身的意义，人生才能更有活力，更富激情，更有创造性。美学大师朱光潜先生对我们说“慢慢走，欣赏啊!”文学艺术的作用不就是让人们感受美、追随美进而创造美吗！

(二)教师要用自身的人文魅力感染学生

除了对现代文学作品进行精品呈现外，教师自身的人文精神素养也对学生人文素养的提升有重要的熏陶作用。教师在授课过程中要用自己富有魅力的有声语言、肢体语言、甚至表情、眼神全方位地把学生带入到所教授的文学作品中去，只有教师全情地投入并享受现代文学的滋养学生才能更乐于接受人文精神的陶冶。现代文学作品年代较久远，有很多学生对其理解乏力。然而教师作为学生与作品进行沟通的桥梁，教师对现代文学作品表现出的热情，会慢慢感染到学生。无论什么时代，大学生都更愿意亲近一个有生趣、有情怀、有魅力的灵魂。

(三)开展有关现代文学人文精神的活动

除了课堂讲授之外，教师和社团还应该组织一些与现代文学相关的活动，以此来激发大学生对现代文学的热情。比如组织演讲、辩论、文学创作、戏剧表演、读书比赛、作品研讨会等活动。在活动中学生主动获取现代文学相关知识、阅读相关作品、剖析作品内涵，让平时不太受学生关注的现代文学经典作品活跃起来。无论是参与者还是观众，在活动中他们的人文素养都会一点点被激发出来，最终内化为自身的人文精神品质。

四、结论

“请走慢点，等等灵魂。”教育的高级层面就是精神品质的熏陶，就是健全人格的养成。而现代文学作品所包含的人文精神正是当今大学生所缺失的素养。向伟大的作家学习做人，向优秀的作品汲取精神的养分，培养优良的品格精神，让自己成长为具有人文精神，血液里澎湃着对人类命运的思索与关怀，对人类价值的宣扬与追求，对人类未来的憧憬与开拓的人，这样的大学生才是我们要培养的高素质人才。

参考文献：

[1]李怡.中国现代文学教学所面临的挑战[J].中国现代文学研究丛刊，2016(05).

[2]艾华.中国现代文学教学的原则和方法[J].教育与职业，2017(17).