初阶音乐教学中室内乐课程开设的必要性

首虹羽

（太原师范学院，山西 晋中 030619）

“室内乐”（chamber music）是一种起源于欧洲的音乐形式。最初是指在房间内演奏“家庭式”的音乐，由一件或数件乐器演奏的重奏曲或小型乐器合奏曲。它区间于“独奏”及“交响乐”之间，具有独特的音乐风格和体裁模式，经过时代的发展，现代室内乐以更多样的形式和更饱满的内涵立足于众多音乐体裁之中。

在当代中国，极度渴望精神世界被丰盈的中国大众将培养孩子学习一门乐器视为必然。但在孩子音乐初级阶段的选择机构和如何长期坚持方面，很多家长都显得有些迟疑坐困。比起小众家长团体对音乐学习过程的了解而言，多数家长只能是抱着从众心理，盲目跟风和轻率的进入各类培训机构。在这些家长困顿的择校选择下，并不是所有的学校都能在创造自身企业财富的同时兼顾企业所应承担的社会责任、升华企业的价值与文化。

首先要明确的是音乐学习在端正学习态度和方法的同时，应该尽可能的快乐轻松。多数家长本着培养兴趣爱好的目的，首先家长希望音乐能带给孩子快乐，使之伴随孩子的一生，丰富他们的生活。其次让他们学会欣赏音乐，提升他们的情操和修养。这样的想法比起想要培养下一个“朗朗”的想法显得更加切合实际，态度也更加的诚恳。所以在教学中教师也应当将家长的这些诉求放入教学计划中，既要寓教于乐的教授演奏技巧，更要教授给孩子如何欣赏音乐。孩子们总是喜欢和小伙伴一起成长学习，类似声乐学习中的合唱，舞蹈学习中的齐舞，在乐器的学习中我们也应当设有室内乐组合练习。

室内乐在教学中便于实施，它区别与独奏和大型交响乐。首先在上课人数上打破传统器乐上课一对一授课模式，不似独奏时的一个人，也不需要像交响乐一样集合几十人。按声部或人数的多寡，可分为二重奏、三重奏、四重奏、五重奏直至九重奏等多种演奏形式，这种学习方式不受学生人数和乐器数量或种类的影响，不需要有固定的配置，不必配齐每一个声部。相反室内乐具有相当大的自由性，便于学习者在时间上的协调。教师可以根据人数和乐器的不同进行不同编排，组合成各种形式的重奏，各种声部自由混合搭配，器乐种类越多，月可以做出多种组合来创造丰富的音响效果。

室内乐授课方式也可与器乐学习相互补充。传统的学习课后学生会独自一人练习，久而久之，颇有“关门造车”之感。这种缺乏趣味和互动性的学习模式恶性循环，使得吃够学琴之苦选择半途而废的学生多到数不胜数。能够忍受独孤和枯燥练习的这部分学生，又会在继续学习的过程中因为少有交流和持续独自思考中产生迷茫。以钢琴为例，即使在横向旋律的连贯性和完整性都处理的较好的情况下却不能对曲子的理解更上一层楼，这种情况有一部分原因来源于不能纵向的协调各声部之间的关系。这就如同在美术创作中，如果最基本的明暗关系处理不佳，整个作品的轮廓就没有办法立体的呈现。而这些问题，都将在室内乐学习的过程中被补充，室内乐又被称为“朋友间的音乐”，授课使将一组学生不同器乐集中排练，这大大加强了器乐学习的趣味性。每一个学生的每一件器乐都将承担室内乐作品中的一条声部，大家首先单独完成自我承担声部的练习。完成后相互配合练习，这些作品细致、精巧，每一个声部都相当独立和个性化，学生在学习过程中会学习到所用乐器的发声特点和可表现潜力，探索将自己的乐器与其他各乐器巧妙编织到一起的技巧。伴随着多样式的主题交相辉映，每一件乐器都可以轮番登上主角的位置，展现各自乐器独特的魅力。这样的学习弥补学生在学习初期独自完成乐曲时声部不完整的干瘪音效，最终在听觉获得的更加丰富立体的美感，作品的内涵同时升华，容易第二次激发主动练习的动力。这样的学习模式更容易让学生在器乐学习中找到学习音乐真正的乐趣，与伙伴一起完成作品的使命感也会使学生学习的主动性大大加强，最终作品完整呈现后的成就感将学习推进一种良性循环，真正打破枯燥学习的方式，从小建立初步的合作意识，更易在往后挖掘出更多的演奏潜力。

登台演出是每个热爱音乐的学生的理想和目标。但器乐的独奏的机会相对较少，对独奏的技术要求也是十分苛刻的，登台之后的心理素质也会影响舞台的演出效果。室内乐演出是几个人结伴同行，不仅人人上台参与演出，在心理方面压力也大大减少，演出效果的稳定性增加。室内乐演奏要求的技术含量较低，曲谱难度低，演奏者可专攻自己负责声部的难处和担当主旋律华彩部分。

室内乐学习的好处不仅如此，它的影响更是长远和深入的。在系统学习一段时间后，学生对声部的分辨能力得到了训练；读谱时可以精确的划分出各声部线条、声部与声部之间的关系以及不同声部在乐曲中所承担的不同作用，这些进步不仅有益于个人与他人的合作，更可以提高独奏专业能力。长期的实践演奏还能潜移默化的完成了对独奏、协奏、交响乐等多体裁音乐的了解，从而提高音乐鉴赏水平。

现当代音乐教育发展中，已有许多室内乐团成立并定期展演。但室内乐基础课程的设立尚处于空白之中，室内乐的发展空间仍然是巨大的。让学生从学习初期开始接触室内乐是必要的音乐学习方法之一。有机会实践、有老师指导、有场合展示，有伙伴交流，室内乐真正的魅力以及在音乐学习中的重要作用就会显现出来。