提升职业语文教师综合素质的对策

徐 静

(石家庄医学高等专科学校，河北 石家庄 050000)

高职语文是职业教育的基础课程，也是培养学生就业创新能力的重要知识体系。语文教师则是语文教学活动的重要主体，语文教师的素质直接影响教学水平，尤其是在网络多元化发展的时代环境下，面对日益复杂的教学环境，需要教师不仅要具备专业的教学技能，而且还要树立高尚的职业道德素质，以此适应高职语文教学新常态发展的要求。结合相关工作实践，提升职业语文教师综合素质主要从以下方面入手。

一、转变教学观念，树立以学生为本的教学理念

职业教育是培养学生的创新能力与就业能力为目的的，高职语文教学在语文教学过程中也必须要紧紧围绕职业教育的本质要求，因此作为教师必须要不断优化教学理念：首先教师要转变传统的教学理念思维，构建师生平等的关系。关心学生是教师的天职，也是做好职业教育的基础。虽然职业院校学生基本已经成人，但是他们在获取知识的过程中渴望获得教师的关注，因此作为教师必须要关心学生，与学生构建平等的关系，只有这样才能真正了解学生的需求，才能从学生最感兴趣的方面入手开展教学工作；其次教师要树立以学生为本的教学理念，激发学生的学习主动性。传统的语文教学模式往往以教师为主，此种模式难以真正激发学生的学习主动性，因此教师必须要转变理念，树立以学生为本的理念，突出发挥高职学生在语文教育中的自觉性、自主性以及参与性。例如教师在语文教学中要积极采取小组探讨法、合作法等模式，引导学生积极参与到语文课堂教学中，实现学生的自觉融入到语文教学过程中。

二、提升人格，形成良好的职业道德素质

党的十九大明确提出要加强教师队伍的师德建设。语文是培养学生树立良好品质的重要学科，因此作为语文教师必须要具备高尚的师德：首先教师要提升人格品质。高职学生正处于人生发展的关键时期，教师的言行举止对高职学生的人格形成能够产生极大的影响，例如语文教师品行不端正可能会导致学生在未来的岗位中也呈现一种不规范的行为。因此作为高职语文教师必须要热爱语文知识，并且将语文知识的价值积极向学生进行传达，以此激发学生学习语文知识的积极性。当然语文教师对于语文知识的热爱，应该体现在日常的语文教学工作中，例如教师要经常观察与思考语文知识体系，并且在语文教学中发现语文知识的趣味，向学生进行讲解；其次教师要养成良好的职业道德素质。教师是神圣的职业，作为语文教师必须要树立良好的职业道德素质，以高标准的语文素养从事教学工作。例如语文教师要树立高尚的爱岗敬业精神，主动与学生进行沟通，通过沟通及时解决学生所存在的迷惑。

三、强化专业教学技能学习，提高科研能力

教师的综合能力必须要通过语文教学体现，因此基于高职语文教改工作的深入推进，高职语文教师必须要不断加强自我学习，提高教学技能：一方面高职语文教师要加强对多媒体教学设备的应用能力。随着“互联网+”战略的实施，高职院校语文教学实现了网络化教学，例如高职院校构建了语文网络学习平台，对此语文教师必须要具备一定的计算机应用能力，能够根据计算机平台的性能而设计相关的教学内容；另一方面语文教师也要积极学习新的语文知识。随着网络的快速发展，我国每年会出现新的网络名词，因此作为语文教师必须要及时掌握各种“网络热词”以此找准与学生的融合点，进而快速的开展语文教学。当然作为高职院校的语文教师必须要提高科研能力。科研工作是高等教育的基本工作，也是创新语文教学的重要手段，通过科研可以为学生提供最佳的学习方法等，因此高职院校语文教师必须要不断提高科研能力。例如基于资源数字化建设的发展，教师在科研资料收集的过程中需要借助网络平台，因此需要教师要懂得如何利用档案数字化系统。

四、完善终身培训体系，提升职业素养

提高高职语文教师的综合素质离不开教育培训，因此高职院校要基于新时代发展的要求，构建完善的教师队伍培训体系，将职业元素融入到教师培训中：首先高职院校要建立完善的教师培训体系。教师培训属于系统工程，高职院校必须要从制度层面规范教师培训体系。例如高职院校要建立教师培训专项资金，以此支持教师职业培训工作；其次高职院校在语文教师培训的过程中要融入职业元素，以此体现职业教育的特点。长期以来高职语文教师在教学的过程中往往会陷入应试教育模式，因此高职院校要强化语文教师的职业意识培养，让教师认识到职业院校语文教学工作的特殊性，即在语文教学中要按照学生的就业岗位标准而开展语文教学工作；最后高职院校也要创新教师职业能力提升途径，例如高职院校要鼓励语文教师深入到合作企业进行实践锻炼，通过实践锻炼了解就业企业对学生语文知识的需求，以便更好的在语文教学中调整策略。

总之，高职教育应以培养务实致用的人才、强化学生从职能力为目标，因此作为语文教师必须要根据新时代发展的要求不断提升自我综合素质，以此提高语文教学质量，为社会培养更多的高素质应用型人才。

[1]倪文锦.语文教育展望[M].上海：上海教育出版社，2012.4.

[2]杨幸存.关于高职教师专业素质提升的思考[J].中文信息，2014(7).