音乐游戏在小学音乐教学中的应用

摘 要：当今时代，音乐游戏教学在音乐教学中起到了至关重要的作用，也受到了不少音乐老师的追捧。这很好的证明了小学音乐游戏教学和音乐教学规律是相辅相成的。音乐教学在遵循教学规律的前提下，添加游戏的元素，使得教学的趣味性很强，学生更加轻松有趣又生动灵活地掌握音乐知识。他们会自动自发地去探索里面的世界，并且陶醉于音乐的世界。本文以音乐游戏在小学音乐教学中的应用为研究，帮助提高音乐教学水平。

关键词：音乐游戏;音乐教学;应用

一、 引言

在大多数孩子的天性中，性格活跃、好奇心强、喜欢新鲜事物、爱玩这几类种特点占很大比例。社会竞争日益激烈，许多家长都认为孩子不能输在起跑线上，造成孩子的功课繁重。从教学规律来看，“爱玩”似乎与“学习成长”格格不入，音乐游戏教学却从孩子的天性角度吸引着孩子。越来越多的前卫的教学方式融入到教学工作中。在众多学生素质教育中，音乐教学至关重要。它对学生的智力和情商以及良好的思想品德和健全的世界观和价值观方面的影响，有着举足轻重的地位。所以，深入研究游戏音乐教学并引入教学环节中去，成为当下音乐教育中一项非常重要的课题。

二、 音乐游戏的重要性

音乐的本身性质决定着它有一定的游戏性，适合在游戏环境中去表现和深入理解。音乐作为一门艺术性极强的学科，它区别于和其他学科至关重要的一点就是，它需要更多的表现力、感染力、渗透力去表现和升华艺术形象。然而实现这一过程有赖于倾听、跳舞和歌唱表演这几种手段综合表现。假如在课堂中加入游戏的元素，就可以很好地串联这几个元素，让这几个元素更加有机有趣地生动连接起来，让课堂教学内容更加有感染性和穿透力。

游戏元素的掺入，有效地打破了教学中紧张的氛围。音乐游戏的游戏性，让师生都参与这场游戏中。它能够有效地增进师生间的理解，减少了师生间的心里间隙，在游戏中轻松建立起牢固的信任关系，它大大帮助了音乐教学的开展。学生的课业繁重，音乐游戏的介入有效缓解了学生的疲劳情绪，让学生在这场游戏中深度投入，深度释放。

音乐游戏一方面可以提升学生的人文关怀，有助于学生形成正确的价值观和世界观，而且另一方面能够对学生的人格结构不断地进行完善。

三、

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

游戏中的趣味性能够积极调动学生，对音乐世界的探索。在众多游戏教学中的诸多好处中，趣味性这个特点，尤其明显。而且它十分适合小学生的成长需要。总体而言，趣味性丰富的游戏参与能够直接抓住小学生的眼球，能够将其带入到整个音乐教学当中，能够进一步让他们自动自发地去探索音乐中的奥妙所在。如果能够在平常的课堂中，抓住这一符合小学生天性的需求，不断创造出新颖有趣的音乐游戏课堂，让小学生乐于学习音乐，乐于通过游戏去探索音乐世界，乐于通过这种正反馈让学生主动去获得音乐方面的知识，不断积极主动地提升自己的音乐素养，做到“润物细无声”。譬如：在教学中掺入一些有实体性的东西，敲打装有不同质量水的相同瓶子，体验音阶的高低。让学生感同身受的获取知识，这种知识更加牢固。再比如说，教学休止符这个抽象的概念时，和日常生活中过马路，看红绿灯的方式对比进行理解。

如何把教学通过做活动的方式表现出来是一门艺术，传递性和参与性是教学活动中比较重要的特征元素。如果一个游戏没有积极主动的参与感，它就失去了游戏最本质的东西。用肢体的运动去体味音乐的节奏，更加深刻的用身体记忆，是教学中的重要组成部分。学生的肢体记忆，有助于音乐知识更加牢固有效。譬如：在学习《在农场里》歌曲中，让学生自由选择自己喜爱的动物进行角色扮演，一边演唱，一边进行对扮演该动物的动作、声音、表情去模仿。这有效的将学生自身生动有趣的带入到这种环境当中，收获十分不错。

学生的另一个天性就是喜欢争强好胜，喜欢争第一的天性也是促进学生学习的一种角度。要把握好整个过程中的度，不能让其恶性竞争。只有在适时的情况下给予适当的竞争，才能确切而恰当的激发小学生的兴致，通过不断的自身超常发挥建立起自信心，从而形成正反馈，这将会成学生不断积极进取的不竭动力。譬如：在教学《沂蒙山小调》时，通过提前播放一遍，让学生听到原汁原味的作品，让其自由想象和感悟，通过奖励五角星的方式，让每个人给这首歌取一个最符合自身感受的名字，这也有助于学生创造力的发挥。通过这种形式，能够有很好的代入感，激发学生的思维纬度，让其不断从各个角度去理解作品，也能够规范对作品的理解纬度。

四、 结语

游戏教学方法在许多学科的教学中逐渐得到推广，这对小学音乐教学尤其重要，它发挥着传统教学所不具有的一些优势。它对小学生早期的审美培养和人格完善有着举足轻重的作用。它能够依据孩子的天性来让其学习力最大化，也有助于学习效率的提升。目前，我国音乐教学中越来越多引入这种方式，为我国培养音乐人才起到了关键性作用。笔者相信，未来会有越来越多的音乐人才从这种符合孩子天性的新颖教学方式中迸发出来。

参考文献：

[1]江文華.小学游戏性音乐教学的实践探讨[J].学周刊，2018（15）：154-155.

[2]孙毅.小学音乐教育中音乐游戏的积极作用与实践探索[J].中国校外教育，2017（24）：157+159.

作者简介：

王媛媛，江苏省宿迁市，江苏省宿迁市泗阳县南刘集乡小学。