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初中化学教学中学生学习兴趣培养策略探究

2018-01-25李宗辉初明丽

考试周刊 2018年105期
关键词:初中化学学习兴趣策略

李宗辉 初明丽

摘 要:初中化学课程体系涵盖了复杂的知识概念,学生化学素质的提升,取决于其学习能力及知识基础应用能力。兴趣是学生发展的重要影响因素,为了适应现阶段初中化学的教学要求,教师需要展开兴趣式教学方案,实现学生化学学习积极性的培养。就学生化学兴趣的培养策略展开分析,旨在突破传统的教学方法,革新教师的教学思想,优化学生的学习创造性思维,实现学生化学素质的综合性发展。

关键词:初中化学;学生;学习兴趣;策略

初中化学是中考科目,也是大多数学生学习的难点,原因是在一年内完成十二个单元的学习任务,并在中考中取得优异的成绩。新的一学期又开始了,作为初三化学教师,如何培养学生对初中化学的学习兴趣是一件非常有难度的工作。如果在开学前期能让学生积极投入到初中化学学习中,那么整个初三的化学学习将会变得非常轻松,也会提升整体的学习效果。通过这些年的初中化学教学,我在培养学生学习初中化学兴趣方面做了大量的工作,在我的积极努力下大多数学生能够以饱满的热情投入到初中化学学习中,不仅在平时的学习中表现非常好,并且在中考中也取得优异的成绩。

一、 加强学科间的联系。

俗话说:良好的开始是成功的一半。每学期开学第一节课,我一定要拿出一些时间,把初中化学和其他学科之间的联系帮助学生一起回顾。如:我们生物课中学过“植物的光合作用”,这个过程中植物主要把“二氧化碳等物质”转化为“氧气等物质”,二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊;所有的呼吸作用都是主要吸收氧气而后转化为二氧化碳。物理课中学过物质是由分子和原子等粒子构成的,所有的粒子都是在不断运动,粒子之间都有间隔,他们都很小。在初中化学第一单元课题三中有检查装置的气密性实验,基本步驟是:1. 组装连接仪器;2. 把导管伸入盛有水的烧杯中;3.

用手握试管。如果装置的气密性良好会在导管口出现气泡,当松开手的时候会观察到导管内的水面高于烧杯内的水面。以上利用了物理当中的热胀冷缩和气体压强的相关知识。再如在测空气中氧气体积含量的实验中,利用了红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气,使集气瓶内的压强变小,水沿导管进入集气瓶,进入水的体积约是空气中氧气所占的体积,也是利用了物理当中的气体压强相关知识。在分析物理变化和化学变化时,也可以借用物理当中的物态变化的相关理论来讲解,即所有的状态的改变都是物理变化。通过对化学和物理、生物等学科知识的联系,使学生初步认识到初中化学不是一门独立的学科,初中化学是和其他学科紧密联系在一起的。让学生在思想上减轻对初中化学的压力,从而更轻松、更快速地进入初中化学的学习之中。

二、 充分利用多媒体的优势

现代教育的资源非常丰富,尤其是多媒体资源的应用,不但能提供优质多样的信息,还能更好地调动学生的积极性。在多媒体使用过程中可以把枯燥无味的化学理论变得更加直观具体,让学生形象的认识理解所学理论知识。原来的教学主要采用教师讲学生听或教师设置问题学生讨论等形式,虽然也能很好地完成教学任务,但形式单一,对学生的吸引力较小,并且费时费力。而现代多媒体教学的形式多样,内容丰富,直观形象。在日常的教学工作中恰当地使用多媒体,可以使课堂教学效果更加生动。如:原子的结构及核外电子排布,这些知识都非常抽象,通过多媒体动画演示,可以让学生从动态理解到静态认知,有助于对原子知识的深入理解;在讲解一氧化碳化学性质时,由于直接实验有很多安全隐患,如果用多媒体演示,既可以排除危险还可以使实验现象更加明显直观。从而达到帮助学生更深入理解所学知识。但是在教学中要根据具体情况合理使用多媒体,不能所有课堂千篇一律,也不能用多媒体代替实验。

三、 合理利用家庭小实验

课后有一些家庭小实验,很多都是根据学生的特点和能力设定的,在完成相应课题任务后,可以指导学生完成家庭小实验,如实验基本操作:利用家中的物品(玻璃水杯、筷子、食盐、苏打、自来水)完成固体和液体药品的取用、仪器的洗涤等;利用家中现有的矿泉水瓶、棉花、细沙等自制简易净水器;利用家中的花卉(取不同颜色的花朵,捣碎取汁液添加少量的白酒)自制酸碱指示剂;利用鸡蛋和食醋制作无壳鸡蛋(把鸡蛋洗净放入玻璃杯中,倒入足量的白醋浸泡一段时间)等。在指导学生完成这些家庭小实验的同时锻炼了学生的思维能力、动手能力、观察能力以及良好的认真做事的态度,也提高了学生的学习积极性。

以上只是众多培养学生学习初中化学兴趣方法中的一部分,教学中培养学生兴趣的方法还有很多,这些方法不是孤立片面的,在使用中应相互结合,融会贯通,才能提高学生初中化学学习的兴趣,把学生培养成初中化学学习的乐学者。

参考文献:

[1]李锦堂. 趣味化学实验在初中化学教学中的运用[J].当代教研论丛,2018(06).

[2]刘燕.微课在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考,2018(12).

作者简介:

李宗辉,吉林省延边朝鲜族自治州,吉林省延边朝鲜族自治州安图县安林中学;

初明丽,吉林省延边朝鲜族自治州,吉林省延边朝鲜族自治州安图县第三中学。

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