多媒体技术应用在初中英语教学中的策略探究

摘 要：随着时代的发展，信息化时代已经来临，网络技术以及计算机技术在社会各个领域有着极为广泛的运用，给人们的生活带来许多的便利，对于初中英语教学来说同样如此，教师要注重多媒体技术在初中英语教学之中的运用，激发出学生的英语学习兴趣，调动学生参与至英语课堂教学的积极性与主动性。本文主要结合了苏教版牛津英语教材探讨了多媒体技术在英语教学之中的运用，希望为提升初中英语教学质量提供一定的参考与借鉴。

关键词：多媒体技术;初中英语教学;运用策略

随着科学技术的发展与普及，多媒体技术广泛运用于初中英语教学之中，在提升初中英语教学质量方面发挥着重要作用，一方面保障初中英语教学质量与效果，另一方面提升了学生的创新能力与实践能力。

一、 激发学生的英语学习兴趣

按照新课程标准的要求，教师在开展初中英语教学过程之中，要加强对于学生的年龄特点与知识水平的了解，并在此基础上采用利于激发出学生的学习兴趣的学习方式，其中，多媒体教学作为一种新型教学方式，以文字、声音、图片、视频以及音乐等多种方式，直观形象地向学生呈现出教学内容，化枯燥的内容为生动形象，既集中了学生的注意力，又点燃了学习的英语学习兴趣。

比如，在学习苏教版教材《牛津初中英语九年级上册》Unit 2

Color这一章节内容时，教师可以再利用多媒体向学生展示色彩斑斓的图片，比如，蔚蓝色的天空、鲜红的旗帜、棕色的土地、白色的雪花以及绿色的叶子等，通过图片的展示方式让学生对颜色有初步的认识，而后顺势地导出今天的教学主题Color，并在相应的颜色图片下方写上blue（蓝色）、red（红色）、brown（棕色）、white（白色）以及green（绿色）等，并依此类推学习yellow（黄色）、purple（紫色）等颜色，经过教师别开生面的讲解，将会显著的提升学生的英语学习兴趣，使学生积极主动地参与至课堂教学之中，从而为初中英语课堂教学质量与效果提供重要保障。

二、 创设英语教学情景

英语学习的最终目标是能够开口用英语表达，然而，受到我国的语言环境的影响，我国学生在学习英语时大多存在口语表达能力不足的问题。为此，针对语言环境欠缺的问题，教师要注重开展言语实践活动，创设出良好的语言情境，让学生有身入其境的感觉。

比如，在學习苏教版教材《牛津初中英语八年级上册》Unit 6 Natural

disasters这一章节内容时候，教师可以利用多媒体技术的视频播放功能，让学生观看各种各样的自然灾害，诸如风暴、地震、海啸、滑坡以及泥石流等，为学生创设出逼真的环境，使其身临其境地感受到自然灾害的危险，在充分的调动学生的热情后，给予学生充分表达自己想法的机会，让学生开口说英语，这样既提升学生的英语学习效率，而且让学生体会到开口说英语的乐趣。

三、 开拓学生的英语阅读空间

一直以来，英语阅读是学生英语学习道路中的拦路虎，许多学生的英语阅读理解能力薄弱。为此，教师在开展英语学习活动过程之中，除了培养学生的英语阅读方式，还要引导学生在课余时间广泛地涉猎课外阅读材料。同时，在信息时代背景下，教师要充分发挥出多媒体技术的优势，组织学生进行英语阅读，并引导学生在阅读中做好记录与积累，一方面开拓学生的英语学习空间，另一方面保障了英语阅读质量与效果。

比如，在学习苏教版教材《牛津初中英语八年级下册》Unit 2 Travelling这部分内容时，教材中设有Reading

部分，许多的阅读材料均选自于英语原版小说，在学生初步了解小说的主体思想后，教师可以根据学生的知识水平利用多媒体选取经典名著、游记类书籍供学生的阅读，并引导学生在课余时间广泛的阅读英语书籍，在课堂上可以让学生就自己所阅读的内容与其他同学进行交流，从而在师生与生生互动中提升学生的英语阅读理解能力。

四、 增强学生的英语写作体验

许多的学生都表示英语写作的难度较大，在英语写作中经常出现句式单一，错误多以及内容平淡等内容，为此，教师要充分利用多媒体向学生提供丰富的学习资源，让学生积累更多的英语句型与词汇，点燃学生英语写作的热情，让学生在英语写作中收获积极的情感体验，从而提升学生英语书面表达能力。

比如，在学习苏教版教材《牛津初中英语八年级上册》Unit 2 School life这一章节内容时，学生大多对学校较为熟悉，在教授学生关于句型以及短语后，教师可以向学生提出如下问题，如What do you think about your school？以及Can you introduce school in English？等，而后让学生根据事先录制的视频全面的认识学校，包括the computer room、the school gate、the reading

room等，经过视频观看后学生的思路更加清晰，并复习了相关的内容，而后让学生写一篇关于自己学校的文章，这样学生写出来的文章才会思路清晰，内容翔实，避免提笔而无话可说的问题。

综上所述，基于信息时代背景下，教师要重视多媒体技术的运用，积极转变传统的教学思想与教学方式，注重教学过程的优化，从而为教师的教学质量与效果提供重要保障，推进学生的全面发展与综合素质提升，实现素质教育的目标。

参考文献：

[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，36：262-263.

[2]陈萍.多媒体在初中英语教学中的应用策略[J].学周刊，2017，19：152-153.

作者简介：

张静芬，江苏省南京市，南京市弘光中学。