改变学生的学习方式 提高课堂效率

摘 要：课间操是学校体育的一个重要的构成部分，既是素质教育的重要内容，也是落实阳光体育保证小学生每天一小时体育活动，提升身体素质的一种重要活动途径。课间操对调节学生的学习生活、解除学习疲劳、提高学习效率、增进学生健康，都起着积极的作用。本文拟从课间操施行过程中的内容丰富、激发学生兴致、提高学生学习效率进行探析，从而为更好地发挥课间操的作用与实际意义提供借鉴意义。

关键词：学习方式;课堂效率;体育课

一、 引言

随着社会的发展，我国中小学课程改革突飞猛进，学校体育课程改革也包含其中，传统的教育方式和教学观念逐渐被淘汰。我国教育部在1999年把传统课间操更名为大课间体育活动。随着我国小学人数的发展和学生个性的变化，目前我国的许多大课间体育活动开展得不尽如人意，暴露许多问题。所以在课间操的有效实施中去进行技术技能教学，改变学生的学习方式，提高课堂效率，是体育课堂教学的主要任务。

二、 课间操的重要性

间操是学校全面贯彻党的教育方针。增强学生体质的重要环节，是一个学校教育管理水平的体现，其具体作用体现在以下几点。1.

是让学生进行积极性休息的重要方法。2. 是形成校风、班风的重要手段。3. 有利于培养学生的集体荣誉感。

三、 课间操呈现普遍现状

（一）

现在很多小学实施的课间操的形式都有改变。通过对活动进行编制，使学生的动手动脑的能力有所增强，使学生创造和团结协作的能力增强，把自己编制的内容和课间操活动进行融合，能够使自己积极地参加课间操活动。

（二）

对特色课间操开展造成影响的有场地、内容、形式、学生态度、师资力量等因素，需要对这些影响因素进行重视，很多的学生对现在实施的特色课间操的内容和形式存在不满，但是学生对参与课间操是渴望的。需要根据小学的实际情况，对其中不利因素进行调整，对有利因素加以利用，从而更好地发展特色课间操。

（三）

要想课间操能够良好地发展，需要对其进行改革、对内容进行丰富，逐渐地向“大课间”的方向发展，这是发展的潮流，和素质教育相符合。开展特色课间操需要面临很大的困难，应该创造良好的条件，从内容、形式和时间等几个方面进行改革，促使各小学的大课间和特色课间操能够更好地开展。

四、 课间操感染学生路径分析

（一） 创新和丰富课间操的内容，激发学生参与的兴趣和积极性

学校要依据学生的身心发展特征和兴趣，科學地选择特色课间操的内容，根据学生的年龄、兴趣、体育基础和健康状况等情况，有针对性地选取、编排特色课间操的内容。在创新的同时要注重课间操的实效性，课间操开展的本质是提升学生的体质健康水平，不能为求新颖而流于“华而不实”的形式，要立足于学校和学生的实际，创造出符合学生身心发展，激发学生参与兴趣和积极性的课间操。

（二） 创新组织及管理形式，提高课间操的质量，创新教师教学与学生学习方法

学校要根据本校的场地器材条件，灵活组织进行课间操，如在体育设施较好的学校可以每天组织全校性的健身操、集体舞等内容;在体育场地器材条件差，不能集中进行课间操的学校可以采用轮换的组织形式，每周由学校安排每天参与课间操的年级或者班级。学校还可以采取错开学生参与课间操的时间，由班主任或者班干部组织集体或者小组的交叉开展，也可以每周或一段时间更换不同的内容或者音乐。同时要充分发挥学校的各种力量，合理地安排管理人员，让班主任、学生会成员、任课教师共同参与课间操的管理。不断创新组织及管理形式，开展具有本校特色的课间操，努力提高本校特色课间操开展的质量。

（三） 加大体育经费的投入，建设体育基础设施，同时提高学校体育场地、器材的利用率

体育场地是保证学校开展各项体育活动基本条件，也是全校学生进行特色课间操的先决条件，因此要加大体育经费的投入，加强学校体育基础设施的建设。同时要充分地利用好空余场地和学校现有的场地与器材，体育教师充分发挥聪明才智，使“一物多用，小场地进行合理的布局”，对体育器材和场地加以改造，加强学校和周边环境的改造和管理，以最大化地利用好学校的场地资源，解决特色课间操开展过程中面临的场地、器材不足情况。

（四） 以学生的兴趣为基点，加强学生对课间操的认识，提高学生参与的积极性

课间操的本质是为了促进学生的健康、增强的体质，“学生是间操的主体，学生对特色课间操的理解直接影响着学生参与特色课间操的态度，学生参与的态度会影响特色课间操的有效性”。因此要结合学生兴趣爱好创编学生热爱的课间操，让其在参与中体会到快乐、愉悦身心，增强体质，从而提高参与的积极性。同时加大对特色课间操文化的宣传，加强学生对课间操的认识，端正学生参与的态度。

（五） 提高领导的重视程度，完善学校的管理制度，加大体育教师在职培训力度和学校各科教师的参与度

五、 结语

学校领导的重视程度是制约课间操开展的因素之一，因此学校领导要加以重视，带头参与到特色课间操活动中，了解课间操的开展情况，做到及时发现问题、解决我问题。同时学校要把课间操活动安排进教学计划中，保证特色课间能有序地长期开展下去。加大体育教师的培训力度，提高体育教师的专业技能和知识，要发挥体育教师各自所学专业的特长以及自身的组织能力。鼓励各科教师参与到特色课间操的编排和管理中，如美术教师可以进行队形、站位的设计，音乐教师可以剪辑适合学生特点的音乐，班主任及各科任教老师可以组织、教授学生学习新的操，并且参与到课间操的评分中。

参考文献：

[1]石峻.有效推进“大课间”阳光体育活动的策略——以乐清市部分城镇中小学为例[J].运动，2011（16）：6-8.

[2]高佳，邓肖飞.健美操作为课间操锻炼内容的可行性研究[J].当代体育科技，2017，7（24）：133-134.

[3]陈颖悟.我国中小学课间操的产生———现状及发展研究[D].江西师范大学，2004.

[4]王隆华.阳光体育语境下中学课外体育活动的问题与对策[D].福建师范大学，2009.

作者简介：

李美英，一级教师，福建省三明市，福建省泰宁县水南小学。