高校网络文化育人的功能的研究

杨文静+李春燕

【摘 要】高校网络文化是高校校园文化在网络条件下不可缺少的重要组成部分，是校园文化与时俱进的产物，其重要性越来越受到重视，它潜移默化的影响高校大学生的成长、成才。因此，我们应该认识到高校网络文化育人的功能发挥对大学生健康发展的重要价值意义。

【关键词】高校；网络文化；育人功能

2017年8月4日，中国互联网络信息中心发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，在年龄构成上，我国网民以10～39岁群体为主，占整体的72.1%。其中20～39岁年龄段的网民占比最高，这其中就包含着大学生群体。事实上，在大学校园文化中已经出现了一种特有的网络文化现象，它是互联网时代的的产物，因此要加强校园文化建设，就必须要充分了解与认识高校网络文化及其影响，获取实现高校网络文化育人功能的有效途径。

一、高校网络文化内涵

网络文化指的是网络上具备网络社会特征的文化活动与文化产品，其涉及的领域十分广泛，一方面潜移默化地影响着高校学生的发展，另一方面也逐渐融入了高校校园文化之中，从而产生了高校网络文化。目前学术界关于高校网络文化的界定还没有统一的认识，许多学者从自身的理解，以各自的研究视角对高校网络文化的概念作了不同的界定，但概括起来本文认为，高校网络文化是网络信息技术作用于高校场域，以师生员工为参与主体所创造的一切文化的总和，兼具校园文化和网络的特点，具有科技时代新特点的一种群体文化。

二、高校网络文化育人功能的重要性

1.发挥高校网络文化育人功能，促进学生全面成才。

随着科学技术的发展和互联网日益深入社会生活，互联网已经成为全球最大的学习平台，拥有大量可以学习的信息和技术。高校是培养社会主义高层次合格的人才基地，它的教育的根本目的是培养社会主义接班人。因此，高校思想政治教育工作必须围绕人才培养这个大目标来进行。学生通过网络在接受信息时空被多元分割，出现多样化的价值判断和情感评价，进而对大学生的学习生活乃至思想观念产生影响。高校利用网络的开放性、交互性等特点，开展形式多样、生动活泼的教育工作，用积极、正确、健康的文化占领网络阵地，通过互联网构建学生教育平台，提高广大学生访问主题教育网站的积极性，发挥网络育人的功能。

2.发挥高校网络文化育人功能，不断提高思想政治工作的实效。

互联网技术的发展，以它超时空性、互动性和实效性的特点，为高校的思想政治工作提供了一个全新的载体和教育手段。高校育人工作必正视网络对师生的影响，主动适应网络的发展要求，积极利用网络开放性、交互性、即时性的特点，准确掌握学生的思想脉搏，贴近并满足学生的思想和心理需求，关注学生的思想热点、解答学生的思想疑惑、化解学生的思想矛盾，为学生提供学习、思想、生活等各方面的帮助为目标，发展积极向上的网络文化，改进思想政治工作手段，增强高校网络文化的传播力、引导力、影响力、凝聚力和公信力，提高网络育人的实效。

3.发挥高校网络文化育人功能，构建“互动”网上教育新模式。

信息技术的飞速发展，文化交流变得日益频繁和便利。形式多样、内容繁多的文化资源，只要你愿意就可以获取、点击网站链接，足不出户就可以浏览世界文化风情和习俗。学生通过学校官网、新闻网、“双微”平台等渠道接受网络“正能量”，唱响网上思想文化的主旋律，在潜移默化中引导青年学生树立正确的理想信念。网络已成为高校思想教育育人的前沿阵地，成为大学生接受马克思主义教育的重要阵地，提高了思想教育的针对性、实效性、主动性，扩大了覆盖面，增强了影响力，受到广大师生的欢迎。

三、实现高校网络育人功能实现路径

1.适应形势，转变观念，主动占领高校网络文化育人的阵地。

同传统的媒体相比，网络宣传上各种意识形态的斗争更加尖锐复杂，管理起来难度也更大。如果我们不坚持用马克思主义意识形态去占领网络阵地，任凭各种错误思潮、观点、言论在网上自由泛滥，就会给党的思想政治工作带来严重危害。因此，一定要充分发挥网络的正面引导功能，着眼于网站建设，树立良好网络形象，及时宣传、报道、更新正面的消息，以党的先进理论为指导，以理想信念教育为核心，以大学生的全面发展为目标，努力建设融思想性、知识性、服务性于一体的高质量的网络学习平台，宣传党的路线、方针、政策，为学生提供全面、优质、高效的服务。要时刻掌握网络舆情，引导网上舆论，及时解决大学生关心的问题，寓教育于服务之中。同时，还要整合高校传统媒体资源，有效支撑校园网络平台建设和网络文化育人工作。

2.建章立制，加强制度建设，建立网络文化育人的长效机制。

完善的制度是校园网络文化建设的重要基础，科学的管理是校园网络文化健康发展的重要保障。为进一步加强校园网络管理，促进学校网络信息服务的健康有序发展，更好地为学校文化建设服务，一是学校要根据国家法律法规及教育部的有关规定，结合学校网络建设的实际，制定本学校的实施细则，建立健全的管理机构，明确规定分管各部门的职责及信息安全保障措施。二是设立专人负责监控管理，一旦发现有不良的甚至错误的有害信息内容，有关部门给予及时处理，同时建立报告制度，对关系到师生学习、生活反映强烈的信息及时总结向校领导汇报，为学校的决策和改进工作提供信息服务。三是要建立“分级负责、按塊管理”的网络管理体系，坚持依法管理、科学管理、有效管理，综合运用法律、校纪、技术、思想教育、学生自律等手段，将管理和教育、自律和他律有机结合起来，形成依法监管、学生自律、规范有序的信息传播秩序。

3.加强队伍建设，打造一支具有较高素质的“网管”队伍。

发挥网络的文化育人作用，增强网络在大学德育教育过程中的吸引力和凝聚力，离不开一批高水平的网络从业人员。没有高素质的人才队伍，难以开展有感染力的网咯文化育人工作。为此抓网络文化育人工作，不仅需要有丰富的思想政治教育的理论和实践经验，又要具有熟练掌握计算机操作技能和网络维护知识，具备对社会问题的洞察力和研判力，并且从业人员具备较高的职业道德素质，确保其在工作中真实、客观、准确地传播信息，同时担负起网络舆论监控的责任。在探索思想政治工作时，紧紧围绕育人工作中心，充分发挥学科专业的优势和学生的积极性、主动性和创造性，使学生在参与网站建设的社会实践中增长才能、提高素质。通过一系列的有效措施，确保校园网络的健康发展。

高校网络文化大发展改变了传统高校的育人环境，祐宽了高校思想政治教育新途径和新载体，丰富了高校育人方式，既有利于帮助大学生形成正确的价值观、世界观与人生观又有利于提升大学生的综合素质，但高校网络文化育人功能的实施是一个循序渐进的过程，因此完善高校网络文化育人管理制度，更好地发挥校园网络文化的育人功能，实现育人目标至关重要。

参考文献：

[1]陈涛，潘伟国等.高校校园网络文化的育人功能及实现形式 [J].学校党建与思想教育，2011，（31）

[2]蒋广学，张勇，徐鹏.高校网络育人工作的系统思考与实践探索 [J].思想理论教育导刊，2014，（3）.

[3]王耕.新媒体环境下高校网络文化育人的探索与实践 [J].吉林省教育学院学报，2014，（11）.endprint