小学体育教学之我见

房紫琦

在整个小学教育中，体育教育是其中一个必不可少的重要组成部分，是提高学生综合素质的重要手段。学生经常从事体育活动不但可以强身健体还可以增强教师与学生、学生与学生之间的交流和友谊，缓解学习压力，对小学生身心健康发展至关重要。但在目前的小学教育中，一部分学校因这样那样的原因重文化轻体育，严重影响了学生的体育教育，使体育教育成为素质教育的短板。基于此，目前小学教育应从以下三方面予以加强。

一、确保体育教学课时

保证小学体育的教学质量，首先要保证不能随意缩减课时。不仅要保证正常体育教学课时不被与体育教学无关的课程和活动挤占，同时又要重视课间操、眼保健操等与学生身体健康有关的教学活动的落实，确保体育教学时间足够投入。

二、改善体育教学模式

保证小学体育的教学质量，关键是要在传统教学方式上进行创新。小学体育教学，既要注重体育技能和知識的传授，又要适应小学生特点，寓教于乐，形成教与学的良性互动。针对小学生这一教学群体，引进体育游戏概念，采用灵活多样的教学形式，满足小学生心理和生理需求，如采用“运球折返跑”的游戏，在游戏比赛中能够较好的形成教与学的交流互动，可以大大提高学生的学习兴趣。

三、加强体育教学师资的配备

保证小学体育的教学质量，基础是要拥有充足优秀的教师队伍。所谓教学，即有“教”才有“学”。近年来各级政府在学校体育教学设施及师资上有了很大投入，对学校体育教育有一定改善，但仍然不能满足当前体育教学的需要。基层专业体育教师相当匮乏，教学技能不够专业，教学方式不够多样，从而限制了学生在素质、能力、技能掌握上的提高，也使学生学习体育的兴趣大打折扣。

总之，为了使小学生能在学校中享受到优秀的体育教学课程，提高小学阶段的身心健康，首先必须保证体育课的课时是足够的，其次要设计好适合小学生的教学方法，最后还要对体育教师的队伍进行一定的培训，提高师资质量。使学生能够在游戏中得到学习，在学习中得到身体的锻炼，使小学体育教育能够更上一层楼。endprint