“微课”在机械制图教学中的实践探索

王妮

摘 要 随着网络技术的发展，“微课”作为新的课堂形式出现在人们面前。针对当前课程教学中的难题，作者创新使用“微课”手段辅助教学，探索“微课”在《机械制图》课程教学中的应用，以期为广大教学工作者提供更加有益的路径。

关键词 高等职业学院 微课 机械制图 机械制造专业

中图分类号：G642 文献标识码：A

随着新一轮课程改革号角的吹响，打破传统教学模式创新课堂形式成为新时代教改背景下的重要课题。在生产力高速发展的今天，互联网技术横穿于各个学科，“微课”作为一种新的课堂模式，以其短小精悍的篇幅、生動的教学氛围、教学主旨明确的特点，迅速成为教育教学界的“新贵”。《机械制图》是高等职业学院的专业基础类必修课，理论性强、难度较大。而高等职业学院学生基础较差，学习能力低下，空间想象能力和逻辑思维能力欠缺，在该门课程的学习过程中往往力不从心。“微课”作为一种创新教学方式，打破了传统教学模式中学生被动学习的局面，引导学生主动探究、发现问题解决问题，在此过程中增加了趣味性和学生的参与性，大大地激发了学生的积极性并获得良好的自我认同。

1当前高等职业学院《机械制图》课的现状

首先，教学方式落后。教师在某种程度上知识结构老化，对新型技术和前沿理念了解滞后，教学方法传统单一。一些教师在课堂上仍然采用挂图、模型讲解等手段进行填鸭式教学，忽视学生的主体地位。该模式课堂教学效率低下、单调枯燥，学生学习兴趣不高。目前大部分教师能采用课件的形式进行授课，这在一定程度上增强了课堂的趣味性，但会造成教师过度依赖课件而准备不足，这样的课堂，学生感觉乏味、学习吃力、毫无参与感，久而久之，恶性循环。

其次，学生综合素质较差。由于高等职业学院的招生现状，学生素质参差不齐，普遍较低。而《机械制图》课程难度大、要求高，需要学生具有灵活的思维方式和高度的想象能力。多数高校在大一开设此课程，学生对其重要性认识不足，加之课堂教学无创新，容易造成学生消极学习、成绩落后的现象。

最后，奖励机制落后。高等职业教育对于教师课程效果的评判标准较低，且不作为职称晋升的重要依据，造成了教师疲于创新，安于传统教学模式。比如精品课程，目前高校将之作为教学改革的重要手段。但是精品课程与标准课程一致，过于程式化，方法陈旧，教师应付，学生的学习积极性依旧没有被很好的调动起来。如此，《机械制图》课程教学已经无法适应新的时代发展。

2“微课”在机械制图课程的实践探索

随着互联网时代的发展，人们已经步入了“微时代”。微博、微信、微电影等微元素，改变着我们的生活方式和思维方式。2011年，中学精品课程率先提出“微课”的概念，经过五年的发展，“微课”已经被众多的学者、老师和学生所接受，逐渐成为中小学课堂改革的主流之一。在高等职业院校，也可尝试将“微课”应用到《机械制图》课程中，提高课堂教学效率。

首先，“微课”的教学理念。“微课”是基于现代网络技术发展提出的新课堂理念，其模式是将围绕课堂目标的教学内容做成一个不超过14分钟的微视频，学生除了课堂学习之外，也可利用其它时间进行研习，不仅节约教学时间，同时培养了学生的自主学习、发现问题解决问题的能力，对于提高教学效率有着重要的意义。

其次，“微课”教学内容的设定。教师在进行“微课”创作的时候，要重视对教学内容的选定。鉴于“微课”本身的时间限制，要在规定时间里完成相应的教学目标，其内容要能激发学生的求知欲，充分吸引学生的注意力。笔者在多年教学实践过程积累中，以《机械制图》课程的重、难、热点为对象，将一些重点的立体模型形成过程做成三维动画，让学生在动态的环境中提高对研究对象的认知水平；难点的攻克则通过事先发送微视频的方式，引导学生课前预习，寻找问题；课中温习，查漏补缺；课后检验，提高探究。最终，将重、难点内容与企业实践相结合形成研究热点，形成重、难、热点三位一体的教学良性循环。

最后，微课内容的设计和展现。《机械制图》课程非常注重设置的逻辑性及实践性。在设计微课时，可以创造一定的情景，比如在微课前面可以关注一下相关专业的前沿发展，也可以适当添加与课程内容有关的小故事、电影，还可以是幽默诙谐的小动漫，以此来吸引学生的注意力，增强课堂的活力，有效带动学生增强互动。本课程微课内容的讲解可以选择使用讲解说明法、操作演示法、推理演示法等。其中，讲解说明法主要运用于教学重点、难点和疑点内容进行详细说明剖析。操作说明法主要是运用于画图方法和画图步骤等细节操作演示。推理演示法主要运用于培养提高学生空间图形想象力和逻辑思维能力。

3结论

总而言之，《机械制图》课程在创新改革中要重视发挥学生在课堂上的主体作用，根据市场情况和学生实际，开展“微课”教学，创设情境，制定合理的教学目标，增强课堂趣味性，激发学生学习的积极性，进而提高该课程的教学成效已成为必然趋势。

参考文献

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[2] 于志新.《机械基础》课程教学探讨[J].黑龙江科技信息，2008（36）.endprint