网络媒体对大学生思想政治教育的影响和应对措施

摘 要：网络媒体的兴起对大学生思想政治教育有不可忽视的影响，包括网络媒体的全球性和开放性，信息的多样性和广泛性，信息传播的快速性和交互性。本文章概述大学生要如何坚持正确的政治导向；如何用网络媒体将思想工作的开展与解决现实问题正确结合起来；如何利用舆论导向使对大学生的思想政治教育产生正确的影响，并针对这些影响论述我们将采取的科学、合理的应对措施。

关键词：网络媒体；大学生；思想政治教育；影响和措施

随着计算机信息技术的发展，网络媒体用一个无形的圈将人们“捆绑”在一起。各类网络信息载体充斥在人们的周围，影响着人们对外在世界的认识，影响着人们对信息的判断与选择，甚至影响人们对人生观、价值观的重新定位。在这个信息化的社会中，网络媒体不断对大学生的思想政治、道德素养等产生重要影响，并且趋势日益明显。怎样改变教育模式使之与当下信息时代相适应，提高大学生的分辨能力和选择能力，增强大学生对危险信息的抵抗能力，是现阶段大学生思想政治教育中必须要解决的问题。

1网络媒体对大学生思想政治教育的影响

1.1网络媒体信息内容的多样性和广泛性，影响大学生对政治方向的坚守

现阶段网络媒体信息资源更加多样，更加广泛，很容易影响大学生对正确的政治方向的坚守。网络信息复杂多样、鱼龙混杂，大量负面消息的传播容易冲击着大学生的思想，腐蚀大学生的信念，会给大学生的思想政治教育工作带来严峻考验。要消除大学生的错误思想，必须要加大对网络媒体信息的科学处理，让大学生自觉坚持正确的政治方向。

1.2网络媒体教育平台如何把思想工作的开展与解决现实问题正确结合起来影响大学生的思想政治教育

网络媒体时代信息复杂多样，负面新闻也经常充斥在大学生的周围。微信、微博是信息传播的“主要阵地”，这些新闻的散布直接影响大学生的理想信念和对正确世界观、人生观和价值观的追求。调查发现大多数大学生对这几个社交软件的使用完全是盲目跟随主流，大学生思想政治教育工作的难点和重点问题都可以从网络中反映出来，离不开现实问题，所以要充分利用网络媒体，从网络中转向实际解决好大学生的思想政治问题。

1.3网络媒体信息的舆论导向影响大学生的思想政治教育

网络媒体形式多种多样，包括聊天平台、视频平台以及短信平台等网络工具，大小信息通过这些平台被迅速传播，但是网络没有科学的审查系统，无法正确辨别信息的真假性，造成虚假信息铺天盖地的现象。若当下大学生不能正确分辨各类信息，就会受虚假消息的影响，产生错误的价值观。所以，为了使大学生的思想政治教育能够顺利进行，要主动攻占网络媒体这一据点，特别重要的是对于虚假事件、社会热点新闻，要安排专门人员及时做出回应，平息谣言。

2网络媒体对大学生思想政治教育的应对措施

2.1主导网络媒体，加强大学生思想政治教育

高校要培养思想政治合格的大学生，创新思想政治教育网络课堂，提高大学生的思想政治素养。一是要增强政治教育，稳固思想防线。将马克思主义变为校园网络平台的主流，创建思想政治教育网站，随时关注网上的新动态，坚持网络上下相结合的原则，帮助学生树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。每天将时事要闻上传到网络平台，让学生学习领会，提高他们的思想觉悟。二是将优秀作品放到平台上，增强大学生的思想教育。

2.2把握时代脉搏，加深大学生的思想感悟

学校要第一时间掌握新闻最新动态，用党和政府的声音主导舆论导向，通过正确发声夺势，传播正能量，增强实时性和时效性。二是将大学生喜爱的兴趣爱好作为辅助手段，加强大学生的思想政治教育。使用微信、微博、论坛等社交工具以及短视频等新兴网络媒体对大学生的政治思想进行教育渗透和熏陶，用科学的力量加强对大学生思想政治教育。

2.3有效引导和控制网络舆论导向，加强大学生的网络教育

一是充分利用网络媒体对社会突发事件和热点敏感新闻及时做出正确的舆论导向，利用网络媒体平台开展政治教育，为大学生灌输正确的思想教育，让他们在复杂的舆论中坚定自己的政治立场。二是洞察网络舆论情况，防止传播不良信息。要组建一支思想觉悟高、计算机技术强的监督队伍做好课余时间的舆论监控，有效引导网络舆论方向。三是针对大学生的使用习惯，深入探讨大学生在网络媒体中成长的特点，引导大学生正确、合理的使用网络。积极摸索在网络媒体上开展大学生思想政治教育工作的新途径，创办红色网站、思想政治教育微信交流群等，利用网络媒体传播党和国家的政策方针以及先进文化等。

3结语

综上所述，充分利用网络媒体平台，引导大学生从只是单纯的利用此平台消磨时光转变为将此平台作为提升自己思想政治素养的工具。这样既保护了大学生喜欢查看网络媒体信息的主动性，又加大了大学生对思想政治教育的学习，最大程度的发挥了网络媒体对大学生思想政治教育的作用。

参考文献：

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[3]平莉，馮家强，徐锦纲.网络媒体对大学生思想政治教育影响探究[J].中国报业，2013（3X）：135-136.

作者简介：

刘瑶（1986.08—），女，重庆人，本科，硕士，职称讲师，主要研究方向：思想政治教育。endprint