英语高效课堂要点及实现对策

姚德标

摘 要：英语高效课堂的要点就是要保证课堂目标的明确，保证课堂形式与方法的多样化，以此确保课堂教学过程中初中生的兴趣浓厚，以此来提升课堂教学效率，节约课堂教学时间，让学生有更多的时间进行交流与巩固。文章分析了初中英语高效课堂构建要点，提出了初中英语高效课堂构建对策。

关键词：初中英语；高效课堂；要点；对策

中图分类号：G633.41

文献标识码：A

一、引言

高效课堂理论就是要求在课堂教学过程中尽可能地节约课堂时间，提升学生课堂学习的效率，确保学生知识体系与素质能力的全面发展。本文具体从目标和方法两方面对初中英语高效课堂构建要点进行了分析，并相应提出了初中英语高效课堂构建对策，以供教学同仁借鉴。

二、初中英语高效课堂构建要点

1.目标明确

英语高效课堂的构建必须有相对明确的教育目标，确保目标内容以“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标为主，从本质上体现出教师教育理念的先进性，体现出以学生为主体的主要目标方向，同时要考虑到能够从具体的课堂教学内容出发，总结具体的教学目标内容。目标明确才能够提升课堂效率，保證所有的教学活动指向性明确。

2.方法先进

英语高效课堂的构建要点必须保证能够使用先进的教学方法，保证能够让教学活动顺畅进行，目前广泛采用的方法包括：翻转课堂教学模式、导学案模式、多媒体互动模式、预习整理模式等。先进的教学方法保证了课堂教学高效。这是支撑学生学习，掌握基础知识、基本技能和运用能力，发展创新意识的灵魂。

三、初中英语高效课堂构建对策

1.布置复习、预习任务，做好高效课堂准备

初中生已经有了小学的学习基础，对英语知识也有了初步认识，因此在初中学习阶段完全可以让学生利用自己已有的学习经验进行课前活动，保证课前做好学习准备。为了更好地完成课前预习活动，教师可以从这样几方面入手：第一，准备好课前预习活动。教师可以采用以预习单的形式来布置需要预习的内容，学生利用工具书、英语学习软件等进行详细的预习，保证对所学知识有充足的时间进行了解，如读音、语法的掌握。这样能够有更多的时间用于课堂上的交流活动和表演演示活动等。第二，完成复习任务的布置。教师可以利用复习活动组织学生进行课前准备，对复习的任务也要积极改革，不要沿用传统的复习模式，如要求学生死记硬背单词、句型等，并完成大量的练习题等，复习活动的准备要保证能够引起学生的注意。

案例一：译林版牛津英语七年级上册Unit 7 Shopping

教师活动：了解学情，对这部分知识内容的学生掌握情况有所了解后，布置预习任务。

（1）归纳这一单元内的短语。

（2）了解本单元的语法重点：①some 和any；②There be 结构。

（3）归纳购物的日常用语：“Can I help you？” “What can I do for you？”“Id like to buy a shirt for my father. How much is it？ ”

（4）小组网络交流整理出这单元的知识点。

2.有效调整课堂时间，确保高效课堂的实现

首先，初中英语教师要学会合理调控课堂，这样才能够保证课堂气氛长期活跃，并且有收有放，长期吸引学生的注意力，同时又能够促使学生头脑中对所学的知识不断地进行巩固。当然，调控课堂主要是教师有活跃气氛的能力，教师要善于观察课堂上学生的整体表现情况，如果气氛变淡，教师就要自己“嗨起来”学会调节气氛；如果气氛过于浓厚，学生有些忘乎所以，教师就要注意收回来，保证课堂纪律的稳定和对知识体系的关注度。

其次，要注意教学形式改革。初中英语课堂教学形式要积极改革，这样才能够确保活跃的课堂教学活动得以开展。一方面，教学形式要多样化，例如，教师可采用多媒体课堂形式、提问教学模式、学生表演形式、学生互动形式、自主学习汇报形式、学生口语交流形式、学生自学自问形式等。多种形式不重复地出现在初中英语课堂上，学生的积极性才能够得到保证；另一方面，教师要保证在每种不同的教学形式之中设计不同的分类小模式。总之，教学的时候最为重要的是要让每节课的教学模式都不相同，激发学生学习兴趣，避免学生产生学习倦怠。

最后，要组织学生质疑与分享。新课程强调质疑再探活动的重要性。课程改革促进学生学习主动性、能动性、独立性的形成和发展，质疑再探活动的组织就能够让学生积极进行探索，将自己发现的问题及时传递给其他同学或者教师，找到解决疑难问题的关键。这样的设计不仅是合作学习活动的必要延伸，避免了合作过程中学生的自主学习的不全面性，同时也帮助学生形成问题意识，学会主动找到需要解决的学习难点问题。教师的重点任务就是要让学生敢于提出问题，并学会找到自己学习过程中的不足，提出有建设性的问题。交流与分享可以无限延伸课堂教学内容，也将延伸鼓励，让学生有更多的自信心投入英语学习活动中。

案例二：译林版牛津英语8年级上册 Unit 2 School life

（1）教师导入：Do you have a good Spring Festival？

（2）指导自学。①播放微课或录像，让学生模仿进行朗读；②教师指导：听并重复。确保学生把重音放在正确的地方并正确地发音。

（3）对话练习。①让学生根据课文录音进行成对练习对话。请几位学生为全班表演对话；②请学生们根据下面的对话，自己设计对话练习，两人一小组。

——How many students are there in your class？

——How many lessons do you have each day？

——How do you go to school？

——How long does the journey take？

——How do you like your school？

（4）能力拓展。对网友或笔友的校园生活进行调查，写一份简单的调查报告。

3.开展合作学习活动，提升课堂学习效率

高效英语课堂的构建要重视合作学习的指导，只有高效的合作学习活动才能够节省课堂教学时间与英语知识的记忆时间，让学生迅速提升自己的英语单词存储量，并提升口语交际能力。一是，合作的指导工作要做到重视学法指导，教师可以鼓励学生活用导学案，使导学案发挥更大的作用。例如，在教学过程中教师可以将导学案发放给小组组长，在课堂教学过程中让组长根据导学案的内容完成教师出示的教学任务，这样学生的印象会更深刻。二是，合作学习要让学生学会在小组内迅速突破教学的重难点，教师可以将本节课需要突破的难点问题简化成几个重要的问题，让学生在合作学习的过程中进行分析探索，总结自己的疑难问题，最后请教师进行针对性的解决，这样做能够最大限度地节省课堂时间，也能够更好地突破教学重难点。

四、结语

英语高效课堂的要点就是要保证课堂目标的明确，保证课堂形式与方法的多样化，以此确保课堂教学过程中初中生的兴趣浓厚，以此来提升课堂教学效率，节约课堂教学时间，让学生有更多的时间进行交流与巩固。

参考文献：

[1]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众（科学教育版），2012（8）.

[2]王冰冰.新课改教学环境下的初中英语高效课堂感悟[J].中国科教创新导刊，2012（12）.

[3]杨 峰.如何构建初中英语高效课堂教学模式[J].考试（教研版）. 2012（1）.

[4]双婷婷.新课改模式状态中初中英语高效课堂和谐构建探究[J].教育科学（全文版），2016（12）.endprint