浅析小学英语词汇教学中存在的问题及解决对策

胡发智

摘 要：小学英语是英语教学的基础，小学英语的教学质量将会直接影响到学生今后的发展。因此，小学英语教学已成为教育领域内许多人的研究讨论话题。要想提高小学英语教学质量，就要注重英语词汇教学。词汇教学是英语教學的基础，也是英语教学活动开展的关键。文章对小学英语词汇教学中存在的问题进行了分析，并提出了解决对策。

关键词：小学英语；词汇教学；问题；解决对策

中图分类号：G623.31

文献标识码：A

一、小学英语词汇教学的重要意义

词汇教学是英语教学中的重要组成部分，也是开展英语教学的基础。词汇教学的主要目的是让学生掌握一定的单词数量，同时培养学生掌握单词的技巧。因此，词汇教学不只是英语教学的重要组成部分，也关系到了学生思维的锻炼和语言能力的运用。

对于小学生来说，英语学习才刚刚起步。小学阶段的学生都还是零基础需要教师对他们进行词汇教学，从而为他们打下坚实的英语基础。因此，小学英语教学不仅是初中英语教学的基础工作，也是学生英语学习的基础。目前，虽然英语教学已经深入地在各个年级开展，但是小学英语是最为关键的一个环节。因此，教师要抓住这个机会，对小学生开展词汇教学，为学生奠定良好的基础，同时培养学生学习习惯。只有这样，在未来的发展中，英语学习才会贯穿到学生一生的学习中，帮助学生的学习更进一步。

二、目前小学英语词汇教学中存在的问题分析

1.词汇教学缺乏对学生兴趣的培养

目前，在英语教学中很多教师受了传统教育观念的影响，在教学上采用“满堂灌”的方法，这造成很多学生对英语学习没有兴趣。加上多数教师的英语词汇的教学方式比较单一，不注重词汇的教学质量，造成很多学生掌握了多数的词汇，也依然不能理解词汇的意思，更别说运用词汇了。还有一些教师在开展词汇教学时，对词汇知识只简单进行分析，让学生对词汇知识掌握得比较机械，从而导致英语教学质量和效率无法提高。

2.学生词汇读写困难

在英语教学中，词汇教学是开展教学最为基础的部分，所以词汇教学对英语教学来说非常重要[1]。目前很多小学生在词汇学习中存在读写困难的情况。造成这种情况发生的原因大多是学生英语学习起步比较晚，没有相应的语言环境，再加上教师的教学方法过于单一，不能够帮助学生更好地理解单词、寻找记忆单词的方法。

3.学生词汇语义理解困难

由于英语单词在不同的环境下所表达的意思有着很大的差别，很多刚刚学习英语的学生对词汇语义的理解比较困难[2]。很多学生在英语词汇语义的理解中，只是片面地进行分析，显得非常吃力。

三、小学英语词汇教学的方法

1.利用游戏进行词汇教学

针对小学生身心发展的特点，教师为了让学生牢固地掌握单词，可以运用游戏来进行词汇教学。例如，在学习数字“one”“two”一系列的单词时，教师可以开展单词接龙的游戏，调动学生的积极性，营造轻松快乐的学习氛围。这种游戏方式不仅能够使学生加强对单词的记忆，还能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言表达能力。游戏教学法可以使课堂变得有趣，拉近学生和教师之间的距离。因此，小学英语教师在词汇教学中可利用游戏进行教学，这样能够达到事半功倍的效果。

2.采用直观的方式进行词汇教学

小学生的记忆力和思维认知力比较弱，对词汇的掌握存在一定的困难。教师可以根据这一情况，采取直观的方式进行词汇教学。直观式的教学就是指教师通过多媒体图片或者各种实物来进行教学，让学生能够直观地感受理解教学内容。比如，在学习五官“nose” “eye”这一系列的单词时，教师可以利用多媒体出示五官相应的图片，让学生能够直观地了解单词的意思，从而让学生快速掌握单词，提高词汇教学质量。

3.利用英文歌曲巩固学生的词汇掌握

在小学生基本掌握单词后，为了加强其对单词的记忆，教师可以利用英文歌曲来对学生的词汇进一步地进行巩固。同时英文歌曲能激发起学生的好奇心，增强课堂的趣味性。

四、结语

英语学科是我国语言类科目中的重要科目。因此，英语教学的质量是很多人关注的重点。要想提高英语教学的质量，就得从小学英语词汇教学抓起，只有词汇教学质量得以提高，英语教学的开展才有保障。在如今的素质教育要求下，小学英语教师应该注意在教学中存在的问题，运用各种教学方法来提高词汇教学质量，为学生今后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈 方.小学英语有效教学的问题及对策研究[D].武汉：华中师范大学，2013.

[2]刘友爱.小学英语单词教学的问题与对策[D].济南：山东师范大学，2016.endprint