幼儿园“善文化”建设之我见

周海燕

摘 要：“善文化”是中国传统文化中重要的特质，有着特有的价值，在建设幼儿园“善文化”的过程中可以从环境的创设、氛围的营造、理念的宣传入手，通过学习、引领、实践、示范等让师生接受熏陶、浸润心灵。充分發挥“以文化人”“以行育人”“以德服人”“以规束人”的作用，让善美、善正、善行成为师生的一种内在追求。

关键词：校园文化；善文化；崇善；尚德

中图分类号：G619.2

文献标识码：A

一、打造善美校园，优化育人环境

1.文化传承，铸造校魂

校园文化是一所学校的灵魂，也是学校凝聚力和活力的源泉。“上善若水好境界，厚德载物育群才。”“善”是中国传统文化中最重要的特质和核心价值，“善文化”有着其内在的基因和历史积淀。江苏省昆山市城北富士康幼儿园（以下简称“我园”）始终以“善文化”建设为抓手，浸润教师，提升教师素养。一是通过全面的宣传，如网络信息宣传、物质环境营造等，营造“善文化”的氛围；二是通过深入学习，如学习习近平总书记系列重要讲话等，提升教师的思想境界；三是通过有效的活动，如“师德承诺”“青年教师讲善的故事”比赛、“党员募捐活动”“善行在家庭中”“善行在社区”等活动，引导教师学习善、践行善。在各种善的学习教育活动中，我园的大部分教师正积极向上地实践着、努力着，真正做到了教书育人、为人师表，浓浓的善文化氛围正在延续，师德素养不断升华与锤炼，也正是由于我们广大教师的良好师德与工作责任，我园赢得了良好的社会声誉，树立了良好的教育形象。

2.营造书香，提升素养

朱永新教授在《阅读，让全民族精神起来》的全民族阅读宣言中有这样一段话：“一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承。”“让每一间教室都飘香，让每一位教师都读书”是我园建设书香校园的宗旨。走近每间教室，你都会看到精彩纷呈的幼儿阅读区；走进大走廊，亲子阅读长廊赫然呈现在你的面前；走进游戏区，在温馨的幼儿图书室里你会听到孩子们交流故事的声音、阅读绘本的身影。教师作为世人眼中的“文化人”，理应养成不断学习的良好习惯，因此，教师要加强自我学习，让读书学习成为教师专业成长的“加油站”。鼓励教师读好三类书：一是“饭碗书”，即教材、教参、幼教核心期刊；二是“成长书”，即继续教育用书；三是“营养书”，包括教育理论书籍、教育教学专著以及一些文学、自然等丛书。教师通过读书分享、好书推荐、撰写读书心得等，逐渐爱上阅读。

二、争做善美教师，传递善正之能

1.最善教师，传递能量

“学高为师，德高为范。”师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！那么如何帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观呢？首先要组织开展师德师风系列教育活动和加强教育行业精神主题教育，引导教师自觉践行“爱生、育人、服务、奉献”的行业精神，大力弘扬人民教师无私奉献的高尚师德，激励广大教师热爱教育事业的光荣感、使命感和责任感，全面提高教师的师德素养和教育能力，营造人人争当人民满意教师的良好氛围。其次是开展优秀教师宣传学习，评选最“善”教师，点赞好教师，传递正能量。每年我们在教师节来临之际，都会通过教师推选、家长评选、幼儿点赞的方式评选出本年度“感动富幼最善教师”，一桩桩鲜活的事例向教职工和家长一一展示，以先进典型引导和鼓舞广大教职工，努力打造一支“以善立身，以善立事，以善育人”的“至善教师”队伍。

2.分层培养，夯实专业

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉。较高的专业知识水平，是一位教师承担教育教学工作的基本条件之一，教师若没有高超的教育教学技能，就如同一支没有点亮的蜡烛，德才兼备才是人之师也。因此对教师的专业培养必不可少。我园根据教师的性质和不同资历，实行分层、分类培训，形成积极有效、自主发展的螺旋式上升的发展通道，帮助教师形成正确的专业理念，促进教师的专业发展。三年以内注重常规工作培养，五年以内侧重特长、专长培养。对新教师的培养，依托学科培训基地，以园本培训为重点，以“青蓝工程”和“一二三工程”为抓手，落实工作责任，创新培养模式，在备课说课、课件制作、课堂教学和班级管理等方面加强指导，随时跟踪，定期汇报。帮助青年教师顺利完成一年站稳讲台、两年基本规范，三年努力形成教育特色。对骨干教师的培养，制订个人发展规划，尽快推出优秀教师，教坛新秀、教学能手、学科学术带头人级别的骨干教师确立一个学科研究方向，做到既全面发展又一科专长。加强对骨干教师任期管理与考核，每名骨干教师带一个徒弟，上好展示课。开展青年教师常态课、骨干教师精品课、园级展示课、中年教师风采课教学活动等。

三、践行善美行动，浸润美好心灵

1.善言善行，陪伴成长

“人之初，性本善。”善的教育需从小抓起，我们对幼儿善文化建设的理念是：心地善良、言行善良、品德善良、注重让幼儿在善文化的熏陶下，自然地发挥人的善之本源，学做有善心的人，学说善良的话，学做善良的事，塑善良的德。努力将善的教育渗透于幼儿的一日生活活动的各个环节之中。因此，我们注重培养幼儿良好的生活、学习、礼仪等习惯。安排行政人员、保安、家长及小小护卫员，每天站在门口值班，不仅是看护幼儿的安全，而且也在对幼儿进行礼貌教育，每天向幼儿问早鞠躬，同时引导幼儿进园门大声向教师问早，并行鞠躬礼。在班级中，我们的教师也注重对幼儿日常的礼仪教育，如和同伴相处的礼仪、需要别人帮助时的交往语言、会客的一些礼仪等，这样幼儿们在故事表演中、在朗诵中、在日常生活的交往中，就懂得了很多道理，一个个都变成了热情文明的小主人。开展了“经典伴我成长，开学喜迎伙伴”开学第一课活动，在创新有趣的活动中，让幼儿感受与人为善，感受幼儿园生活的快乐，使幼儿们很快适应开学新生活，喜欢幼儿园，乐意上学。开展了“慈善手牵手，善行在富幼”慈善献爱心活动、“我爱老师”庆祝教师节活动等，师生们积极参与，奉献着自己的一份爱心。开展了“中秋月儿圆，快乐你我他”“善文化，敬老爱老”“重阳菊花香 ，爱老我最棒”等活动，让幼儿积极参与这些活动，积极实践，让善言善行成为幼儿日常的行为习惯。

2.教工活动，和谐暖心

“健康工作、和谐工作、美丽工作、智慧工作”是我园的工作理念，即要尽最大可能为教职工办实事、好事、暖人心的事。新年来临之际，我园举行了教职工“做幸福教师，做快乐教育”迎新年联欢活动；三月组织“学雷锋敬老爱老”活动，青年爱心志愿者们为老人打扫走廊、整理床铺，陪老人谈心聊天，为老人捶背揉肩，送温暖活动发扬了尊老、爱老、敬老、助老的中华民族传统美德，弘扬了新时期的雷锋精神，让更多的教师把雷锋精神铭记于心，学会关爱，学会感恩。教师节来临之际，教师共同唱响“阳光教师，善正校园”的主旋律，分享教师这份职业的喜悦与荣耀！举办了以“唱响时代正气之歌，弘扬校园廉政文化”为主题的教师唱红歌活动，活动中教师们精神振奋，在歌唱革命红歌的同时缅怀和学习革命先辈们的光辉事迹。后勤部门组织保育员开展了“包粽子，品甜蜜”比赛，心灵手巧的保育员们将一张张粽叶变成了一个个精致的粽子。教师们开展了“做香包，享温馨”比赛，穿针引线，精心缝制了一个个漂亮的驱蚊香包。在其乐融融的“系丝带，送祝福”活动中，大家互送祝福，安安康康迎端午。

幼儿园善文化建设是一个渐进和动态的过程，我们将认真遵循工作思路，落实工作措施，扎实地做好各方面的建设，使我们的善文化书香校园建设像潺流的清溪一样源远流长。

参考文献：

[1]肖 阳.在幼儿教育活动中实施传统文化教育[J].同行，2016（14）.

[2]王红花.幼儿园教师文化建设的途径[J].中国农村教育，2014（6）.endprint