高校多元化综合实验室建设研究与探索

2018-01-25刘振吴爽

山西青年 2018年3期

刘振吴爽

(山东农业工程学院，山东济南 250100)

当前，高等教育正在蓬勃的发展，很多应用型人才的培养模式实现创新与提高，对于人才的培养来说，高校实验室是其重要基地，在大规模投资和技术更新的背景之下，高校实验室已经实现了跨越化的发展，科学技术在高效实验室中应用逐渐广泛。很多高质量、多功能、价格较高的设备逐渐进入到实验室中，实验平台发展迅速。但是，建设规划的过程中，高效实验室往往只能进行普通的教学实践与科研活动，并没有充分挖掘高校实验室的功能，高校实验室在日常教学的同时，也应该为地区的发展提供一定的服务，培养创新型技术人才，并建设多功能的综合实验室。

一、综合性实验室建设的意义分析

当前，实验室是高校进行教学实践活动的重要阵地，在将来的很长一段实践中，实验室将会一直扮演着这样的角色，实验教学内容正在不断升华，创新程度已经得到了充分的提高，很多实践教学的综合化程度相对较差，实验的周期性不足，很多学科融合的实验课程中，仅仅单一的实验类型不能满足教师的课题研究需求。对于综合性实验室的建设，必须以学科的发展为重要的导向，并建立起具有交叉学科的教学实验系统，实现固定资产的优化配置与合理利用，对于综合性实验室的资源配置，基础是高校教学，同时需要配套各类仪器进行教学研究，教师同样可以根据具体的情况增加以科研为主体的教育教学内容，在实践中丰富教学知识，真正开拓学生的视野，并充分激励其进行科研创新。

实验室是高校进行科研活动的重要平台，学生可以在实验室中获取知识，得到各类专业技术的培训。当前，人才模式已经逐渐发生改变，各大高校格外重视对于学生科技创新创业能力的培养与研究，实验室可以为大学生的科技创新提供硬件支持，但是传统的实验室资源配置过程中，只是考虑到教学研究的要求，独立的创新实验室开设在场地的基础上同样需要考虑各种教学需求，在进行创新实验室开设的过程中，必须额外配有各类的仪器设备。综合性实验室对教师的科研和学生的科技创新能力进行了深层次的挖掘，对于仪器设备，不需要重复性配备。

二、综合性实验室建设的注意事项

(一)布局调整与资源整合

当前，我国实验室项目的建设重点在于仪器设备的配备，但是相对来说忽略了仪器之间的协调作用，实验室中往往需要各类的教学仪器，在实验教学实践活动中，常会缺少需要的仪器，很多仪器较为多余，有些甚至无法使用，综合性是实验室必须充分考虑到学科交叉的问题，并更新新型的实验仪器设备，加强对实验实践性与先进性的研究。在综合性实验的基础上，学生独立分析问题的能力得以充分加强。不同的学科应用方式不同，必须对实验室的各类设备和仪器进行优化整合，实现设备的最大化利用，使教学实践能够满足具体科研的需求。

(二)科研与教学实践的配合

实验室的主要功能是进行实践教学，建立综合性的实验室可以将教学理论与科研实践有效的结合起来，综合性实验室较好的提高了教学质量，并对教学容量进行了有效的扩充，真正培养了学生主体意识和创新思维。科研的进行必须建立在实际教学的基础上，对于仪器的设备配置，不建议使用精度较高或者贵重的仪器，通过适当的仪器控制与处理，可以对大型贵重仪器实现有效管理。

(三)资源共享应用

当前的实验教学资源相对有限，在综合实验室的建立过程中，必须实现资源的共享，当前的实验室数量相对有限，管理人员和资金资源等同样有限，建设综合性实验室必须以学科发展为方向，进行课程的研究，真正实现资源共享，将有限的资源实现综合应用。

(四)人员配备与制度管理

对于大学来说，科研任务繁重，综合性实验室是大学生科技创新教学和学术研究的重要基地，但是当前很多科研项目在时间安排上存在不确定的特点，综合实验室必须实行有效的开放机制。其中，必须优化实验室的人员配备和管理制度，对于大型仪器设备的使用，必须由研究团体为单位提前申请，并在专业技术老师的指导下最终完成相关操作。