使命

□ 镇江市老年大学文史系教师 卞新国

世上最大的善事莫过于启人以智，人生最大的不幸无非是智慧不开。于是，我立志将学习和弘扬中国传统文化作为自己后半生的最高使命。我曾在江苏大学开设了传统文化类课程，这是职业使然。后半生我能为社会做些什么呢？我想到了老年大学。

老年大学的领导对我毛遂自荐非常欢迎，从此，我便开设了“传统文化与身心修养”课程，时至今日已整整十年。

十年前，我还年轻，听课的基本上都是我的长辈，因此我对他们格外恭敬，向他们问好时都称“前辈”，且伴以鞠躬。而他们中的许多人也对我非常尊重，也会向我鞠躬，而且鞠得很深，令我深受感动。

十年中，印象最深的便是学校的班风，学员们虚心好学，和谐融洽，互助成风。其实，良好的班风并非天成。过去，班里也曾响起过学员发牢骚的声音，发生过争抢座位的现象，出现过公然在课堂上大声接打电话的状况。但通过传统文化浸润校园、通过学校引导和班干部榜样示范，这些不和谐的现象日益减少，正能量越来越多。

优秀传统文化，让学员们开启智慧、调节身心健康，受益匪浅。史井兰身患癌症，学习之后心开意解，竟奇迹般康复；康国斌力行孝道，悉心照料婆婆，事迹感人。此外，通过传统文化学习，心情舒畅、家庭和睦、乐于助人、慷慨捐赠、甘做义工的学员，比比皆是。为提升学员的学习兴趣，我还在课间安排德音雅乐环节，让爱唱的学员献歌一曲，我也常常以歌助兴。每到期末，师生联谊欢聚一堂，共沐大家庭温暖，其乐融融。

班上的学员有老有新。老学员往往是感觉到了传统文化对身心的益处，还想继续学习，于是便出现了许多“留级生”。但他们往往是班级的顶梁柱，在班里发挥了榜样作用和对新学员的感召作用。

中国传统文化吸引着越来越多的人，学员们不仅在课上学，还随我去市内外国学讲堂参学。他们说:“我们要像卞老师那样，把弘扬中国传统文化作为自己的使命。”■