高校少数民族大学生管理机制的构建研究*

2018-01-25王珏

山西青年 2018年17期

王珏

(1.贵州师范学院丽琼工作室，贵州贵阳 550018；2.贵州师范学院物理与电子科学学院应用物理研究所，贵州贵阳 550018)

从目前我国教育发展现状看，高校的少数民族招生为两种模式：一种是高校按照教育部相关政策规定，定向招生培养的民族班，另一种则是少数民族学生通过我国高等院校统一招生考试进入高校的少数民族大学生。无论属于上述那种情况，高校在管理机制构建都要考虑少数民族大学生实际情况，这样不仅能提高学校管理效率，还有利于民族团结，实现高等教育事业平稳发展。

一、当前高校少数民族大学生管理存在的主要问题

(一)生活习惯差异

少数民族学生大多来自民族聚集地区，他们有着独特语言和生活习惯，对事物的认知方式与普通大学生存在差异，他们自小生存在民族氛围浓厚的文化环境中，进入大学学习生活后，身边的学生从祖国各地而来，学生之间缺乏共同语言，思维方式和行为习惯也与普通大学生不同，导致他们与其他学生交流起来较为困难。虽然教育部在着力推广普通话，但我国少数民族众多，分布范围较广，因此每个民族学生对普通话的使用及掌握也是不同的。同时，导致饮食习惯是导致少数民族学生无法快速适应校园生活的另一个因素，每个少数民族有着独特的饮食习惯，大学食堂一般根据大众的饮食习惯做出饭菜，一些少数民族学生有自身的信仰及饮食禁忌，长此以往，会导致少数民族大学生与其他学生逐渐疏远，给大学生心理及学校管理带来影响[1]。

(二)有求知欲，但面临较大压力，学习成绩不理想

能够进入普通高校的少数民族大学生，大多是学习成绩较好的学生，他们往往拥有极其坚定的意志，有强烈学习知识的欲望，大学学习生活中，这些学生希望依靠自己努力学到知识，实现自己理想。由于他们自小所处环境的教学资源有限，导致他们的文化教育程度相对较低，文化素质相较于汉族学生有一定差距。这种现象会导致少数民族大学生，对教师所讲内容提不起兴趣，学习积极性不断降低，出现厌学及自卑情绪。

(三)给学校安全带来影响

受到成长环境影响，少数民族学生为人处事时容易产生巨大的情绪反应，甚至产生过激行为，他们在学习和生活中，不能很好控制自己情绪，做起事来不计后果，对于生活和学习问题表现也不够冷静，很容易给学校安全管理带来影响。例如，有些少数民族大学生不能很好的遵守宿舍秩序，经常因为一些口角争端，与其他同学发生冲突，给学校的安全管理带来了较大困扰[2]。

二、高校少数民族大学生管理机制的构建方法

(一)尊重少数民族学生的民族风俗

在目前高校少数民族大学生教育中，一方面高校要大力宣传新时期党和国家的民族政策，倡导民族团结、彼此尊重友爱，引导汉族学生尊重少数民族学生，团结帮助，营造良好校园文化环境，另一方面，要普及各民族生活习俗相关的知识，营造多民族和谐相处、互相帮助、团结友爱的文化氛围。此外，要注重普通话的推广与普及。高校要针对少数民族学生开设普通话课程，日常学习生活尽量使用普通话交流，尊重民族饮食习惯，设置专门的民族餐厅以满足学生的就餐需求。

(二)重视对少数民族大学生的学业修养

我国已进入了社会主义发展新时代，少数民族在维护国家统一、民族团结方面发挥着重要作用。由于国家对少数民族学生有政策优惠，很大一部分少数民族学生都是以降分录取，或是考试加分的方式进入普通高校的，在学业修养及文化素质方面与内地学生有一定差距。因此，在社会主义新时期为健全少数民族大学生的文化素养要着重提高其学业修养，引导少数民族大学生树立正确的学习认知观念。

(三)强化少数民族大学生心理素质建设

少数民族学生刚来到大学校园对大学环境不适应，思想观念与普通大学生也有所不同，在日常生活学习中会遇到很多困难。为此高校要加强少数民族大学生的心理素质建设，要及时与少数民族大学生沟通交流，解决他们学习生活中遇到的问题，可通过设置专门的少数民族学生心理大讲堂等活动课程实施心理教育，帮助少数民族大学生树立起战胜困难的决心和勇气，促进其形成正确的认知观念。随着少数民族大学生心理素质不断增强，少数民族学生的实践能力及学习能力会有所提高，为人处事方法也会发生改变，促进其形成科学健全的价值认知模式。