创新创业背景下高校公共体育教学改革研究

张莉莉

(山东协和学院，山东 济南 250109)

公共体育课程是高校重要的基础课程之一，也是培养高素质人才的主要途径。随着我国创新创业教育的深入开展，尤其是高校新常态改革的实施要求公共体育教学要不断调整策略，适应创新创业教育，为社会培养更多的社会应用型人才。

一、创新创业背景下高校公共体育教学改革实施的必要性

创新创业教育是党中央国务院根据教育新常态而提出的教育理念，强调学生的创新精神、创业技能以及职业素养等综合素养的发展，因此在新形势下优化公共体育教学改革具有重要的现实意义：首先优化公共体育改革是适应创新创业教育理念的必然选择。创新创业教育要求高校改变以往的枯燥式、单一式的教学模式，围绕职业技能而开展教学，因此适应创新创业教育必须要优化教学改革；其次创新创业教育背景下开展教学改革也是提高高校教学质量，弥补我国大学生身体素质日益降低现状的必然途径。创业的基础就是要具备良好的身体素质，但是当前大学生身体素质问题成为制约我国可持续发展的重要因素。因此深化教学改革，提高大学生的身体素质是实现创新创业战略目标的重要途径。

二、高校公共体育教学现状调查分析

为更加准确分析创新创业背景下我国高校公共体育教学改革的具体策略，笔者通过深入山东省5所高校开展关于“公共体育教学”的调查，发现其存在以下问题：一是高校公共体育教学仍然以体育技巧教学为主。以健美操公共体育教学为例，在健美操教学中教师将教学重点放在健美操的动作技巧讲解上，而对于学生的自我编排能力等引导不足。二是高校公共体育教学手段过于单一。根据调查只有30%的公共体育课程选择多样化的教学手段，例如某院校篮球专业教学中教师会应用多媒体设备、实训基地训练以及实战观摩等模式开展教学，同时还引导学生参观各种篮球俱乐部、培训中心等，以此来提高学生的创业意识。但是70%多的院校则选择依托学校操场的单一教学模式；三是公共体育教学理念滞后，忽视对创新创业教育的融入。创新创业教育是高校教学改革的指导理念，公共体育课作为高校的基础课程之一，是实施创新创业教育的重要形式，但是在现阶段高校公共体育教学中忽视对创新创业教育的融入与实施，导致学生的创新创业意识不强。最突出的现象就是高校体育教学偏重技巧与理论教学，而忽视对体育产业相关知识的学习，导致我国体育市场运营方面的人才比较匮乏。

三、以创新创业为导向高校公共体育教学改革的具体策略

(一)构建以学生为主体、教师为主导的教学模式

适应创新创业教育，必须要改变以往以教师为主体的教学模式，充分发挥学生学习主体性，根据学生的学习特点等建立多元化的教学模式：首先创新创业教育要求高校公共体育教学要培养学生的能力，因此高校公共体育教学必须要以激发学生能力为中心策略，及时根据社会实践岗位的要求调整教学手段。以健美操公共教学为例，教师必须要培养学生的创新能力以及发散思维，及时根据最新的网络热点舞蹈等编排健美操动作；其次教师在公共体育教学中要逐渐降低地位，引导学生自主学习，以此激发学生的自我管理能力、团队合作能力等，为社会工作奠定基础。

(二)构建与专业课程相适应的公共体育课程群

不同专业的学生所需要的技能不同，因此高校要为学生构建与专业课程相适应的公共体育课程体系。例如相对于医学专业学生，太极拳、排球、气功以及健美操体育项目可能更适应他们，因此高校可以有目的的引导学生积极参加这些项目，以此提高学生的社会实践应用能力。当然高校构建的公共体育课程群也要及时根据社会工作岗位的要求调整，以此真真达到培养学生创新能力的目的。

(三)创新教学方法，丰富教学手段

实践证明同样的授课内容，运用不同的教学方法，可能收到不同的教学效果，因此在教学中宜较多采用鼓励和表扬法等。例如在跳绳教学实践中，练习10人8字跳，要求自由组合分组练习，且每组内推选出一名队长和至少搭配一名异性，这种做法的目的是培养学生的组织领导力、团队协作精神和解决问题能力。同时在具体的教学中也要加强对互联网等技术的应用，提高教学与实践岗位工作内容的融合。

(四)加强体育教师综合素质的教育培训，提高“双师型”教师比例

加强师资队伍建设、不断提高学历层次、完善职称结构、增强执教能力依然是各院校的重要任务。学校师资管理部门与二级教学单位要按照实践教学的目标要求，科学制订师资队伍建设规划，引进高水平教师的同时应重点加强对现有教师的培训，鼓励教师自觉深入到行业企业，了解市场人才需求与岗位技能要求，参与一些社会服务活动，参与科研开发，使之成为既是“学术型”的专业教师，又是“实践型”的指导教师，同时高校也要转变传统的教师考核体系，建立有效的评价激励机制以及来激发教师的工作积极性。

“大众创业，万众创新”为高校体育教学改革提供了良好背景，体育的功能需要进一步发挥和拓展，通过对高校体育课程内容、教学方法和考核方法及体育教师进修等方面的改革和创新，不仅可以让学生拥有健康的体魄和形成终身体育意识，而且有利于培养学生的创新、创业意识和能力。

[1]黄伟清.基于创业园视角的高职网球体育课程改革[J].浙江体育科学，2012(05).

[2]周静，刘振忠，姜凤艳.基于创新创业教育的体育专业实践教学模式改革与创新研究[J].河北体育学院学报，2014(05).

[3]刘振忠.贯穿体育教学全过程的创新创业能力培养策略研究——以河北体育学院术科教学为例[J].山东体育学院学报，2014(03).