探索新形势之下如何增强高校《马克思主义基本原理概论》课堂实效性

宋 宁

(哈尔滨华德学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

探索新形势之下如何增强高校《马克思主义基本原理概论》的课堂实效性，是讨论“马克思主义基本原理概论”课程及课堂教学的实践与改革的重要内容，探索新形势之下如何增强高校《马克思主义基本原理概论》课堂实效性是应该讨论的内容。“马克思主义基本原理概论”课在我国素质教育中，国家大力提倡，要求基本素质课程安排，马列主义相关的学习内容必不可少，在我国大学生政治思想教育中占有重要地位。但是，《马克思主义基本原理概论》这门课是一门理论性很强的学科，为了能把一种马克思主义的基本论述，基本理论的大概内容及思想，能使大学生了解和学习马克思主义的基本原理，建立步入社会及今后生活的必备理论素养，用马克思主义思想武装学生们的头脑，帮助学者学子们树立正确的世界观、人生观、价值观，指导大学生的日常的实际生活，将理论吃透把握住，能达到用马克思理论解决实际问题，全面提升大学生的人文素质，这一点是开展《马克思主义基本原理概论》课堂实效性的追求目标。

一、增强高校《马克思主义基本原理概论》课堂实效性遇到的问题

“马克思主义基本原理概论”课理论性很深，好多学生一次性掌握起来很困难，其内容也十分丰富。有经验的老师又要求有很高的理论素养，要真正讲好，会有很多问题。讲马克思主义思想纯理论，学生掌握不好，是常见的问题。好多学校将其列为光功课、公共课、计算学时，学生和老师不会像专业课那样重视。将马克思主义思想要掌握、深入到日常生活，需要实践及时间的打磨，活学活用经常不是一蹴而就。一些学生不会考虑，如何去把这门课学好，融会贯通，机械地应付考核机制，应试教育存在缺陷，填鸭式教育仍有留存，我国现有的高校一些机械的考核机制仍然存在着以分数决定一门课程的掌握程度的一定的问题。闭卷，答题面对客观题，考试来了，临时机械得死记硬背，“高分低能”的学生学校社会乱现还需要摸着石头过河，仔细体会之后找到解决问题的办法。

二、增强高校《马克思主义基本原理概论》课堂实效性解决措施思考

(一)对现行的大众式的教育教学方式进行改革，是增强高校《马克思主义基本原理概论》课堂实效性的首要方法。教育创新，教育模式，关系祖国未来的发展走向，关系到培养知识火种接班人的实效。对马克思主义思想，积极的理论实践指导，应该加强国人学者的研究力度。党校、党员的精品解读，可以借鉴，请来学校为学生们讲解，请进来，引导已然比强制规划考试，以分数为标准，科学有力。有创新活力的授课模式，让学生积极参与创造，长做与马克思主义理论有关的社会实践模拟。

(二)将马克思主义与中国传统文化的精华相结合，可谓一举两得的措施。《马克思主义基本原理概论》中主旨是让学生们，树立正确的人生观、价值观、人生发展观。我国现在正处于社会主义攻坚克难阶段，我国有悠久的历史，特别是传统文化精华慢慢沉淀，里面有许多人文精神，例如儒家经典，改善学生的为人处事方式，建立良好的社会良俗与秩序等。中国学生，受到整个中国文化浸染和影响，从小就对中国传统的处事的路径和方法认同遵守。将马克思主义的传承和升华与中国文化完美结合，是中华民族伟大复兴，孩子们顺利了解应用马克思主义的最好切入方式。马克思主义的中国化，在教育途径中也可以很好的执行。中国梦得以实现，靠祖国的未来几代人的一种持久精神动力。在日常的思想政治课堂教学中将中国传统文化的精华解读，模式示范，大学生们自己会有中国特点的独特的道德世界和精神世界，从中感悟切入马克思主义思想教育，将会是社会主义核心价值观更加大放异彩。

(三)危机意识激发学生潜能。将社会流行的方面思潮、国际极端主义等弊端展示给学生们，让他们了解马克思主义对立出现的一些危险思潮，出现价值取向错位导致人生的悲剧，政治信仰模糊和缺失造成的一些列恶果。对比有了危机意识，会促使学生自发学习。

总之，探索新形势之下如何增强高校《马克思主义基本原理概论》课堂实效性具有很强的现实意义。

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