国有企业人才培养路径探索

张庆玲 杨雨彬

(中石油西北销售郑州分公司，河南 郑州 450000)

当前，我国正处于从工业经济时代向知识经济时代转变的过程中，知识经济离不开知识技术的发展，而知识技术的发展要靠创新、靠人才。创新被称为知识经济的灵魂，只有人才方能推动创新，方能推动知识经济的发展。然而，国有企业人才培养的滞后性远不能满足时代快速发展的需要。因此，企业人才培养工作成为人力资源开发活动中普遍关注的焦点。

一、人才培养的定义

“培养”是指按照一定的目的长期进行教育和训练。“人才培养”是指企业给员工创造条件，通过在职学习、技能培训等方式开发员工创造性等方面能力的过程。人才培养主要包括对精神动力的培养、对职业技能的培养、对创造力的培养[1]。

二、国有企业人才培养现状

管仲曾说过：“夫争天下者，必先争人。”“治国之道，贵先得人。”[2]企业最宝贵的资源是人才，然而国有企业人才培养与开发工作力度不足，重视程度不够，还存在诸多问题。

(一)对人才资源是“第一资源”的认识不足，思想观念认识不到位

目前多数国有企业对人才的重要性认识不足，人才观念淡薄，主要表现为口头上重视，实际却把人才放在无足轻重的地位，没有把研究解决人才问题摆在应有的位置。此外，专业不对口、学非所用现象比较突出，不少优秀人才或是被错位，或是限制不用，使其特长得不到有效发挥。

(二)国有企业人才培养工作流于形式，认为培养即培训

目前，多数国有企业对员工培养只停留在培训层面，且培训工作本身存在诸多不足。在培训的组织实施上，培训内容针对性不强，且多数以集中授课的单一形式组织。多数培训管理部门为了组织培训而组织，并且同样一项工作每年都不间断组织，未考虑培训实际效果。受训人员认为是否参加培训与自己工作的作用不大，甚至对参加培训产生抵触心理。

(三)人才培养与开发机制不够健全规范

科学规范、运行顺畅的人才培养机制是实现人才培养目标的外在保障。由于国有企业官本位的思想不同程度存在，且多数国有企业人员富余现象严重，人才培养体制机制障碍未被消除。我国国有企业人才培养工作缺乏科学规范的培养计划、评估机制、激励机制及长效培养机制。如人才培养计划不清晰，缺乏针对性，未从员工工作薄弱点出发制定培养计划，培养计划不被员工重视；评价体系不科学，人才评价标准不健全，评价流程不清晰，影响评价结果的公平性，评价结果不被员工认可，甚至激发员工的负面情绪；对员工缺乏激励措施和长效培养机制，或激励力度及奖惩力度不对等，有罚无奖或有奖无罚，激励措施并未起到鼓励先进、鞭策后退的作用。

三、国有企业内部人才培养与开发建议

(一)高度重视人才培养与开发工作

美国著名经济学家舒尔茨(Theodore Schultz)说，人类的未来不取决于空间、能源和耕地，而取决于人类智慧的开发；地球上最丰富的矿藏在人的脑子里，影响人类前途的不是石油等矿藏，而是人类智能的挖掘。人才已经成为一个国家综合实力的决定性因素，人才的培养与开发已成为世界各国谋求发展的战略制高点。因此，作为我国国民经济支柱的国有企业，在国民经济的关键领域和重要部门中处于支配地位，在国民经济持续、快速、稳健发展中发挥着重大作用，须高度重视人才培养开发工作，积极探索、出台一系列可行、有效的规章制度，对企业的人才培养开发工作给予充足的资金支持，为人才的培养开发工作营造良好的氛围。

(二)坚持德才兼备的人才培养开发原则

花旗银行台湾区人力资源处副总裁阎台生说，“人才是可以后天训练的，但人才若缺乏人品，闯的祸反而比庸才更大。因此，公司选才时，不论才华多高，没有人品宁可不要。”企业最大的资产是人才，一旦用人不当，人才也会成为企业最大的负债。人才的品德比专业能力更重要，因为人品攸关企业的永续竞争力。因此，在国有企业人才培养开发过程中，要坚持德才兼备的原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。

(三)充分重视高层领导在人才培养与开发工作中的主导作用

目前国有企业在人才培养与开发方面工作力度较弱。企业高层领导引导企业的发展方向，对企业整体的发展定位起着决定性作用。如果企业高层领导非常重视人才培养开发工作，则企业在推进该项工作的过程中阻力较小、易于实施，反之则较难推行。因此，企业人力资源部门需与高层领导进行有效沟通，使其对人才培养与开发工作予以认可，以得到高层的充分支持。

(四)注重从员工动机、内驱力的角度激励员工成长的愿望

在激烈的市场竞争中企业要想立于不败之地需要靠核心竞争力，而员工面临随处不在的竞争同样需要拥有自己的核心竞争力。因此，企业需积极宣传引导，并付诸行动让员工体会“不进则退”的迫切形势，形成员工从自身动机、内驱力、价值观等角度学习进步的压力和良好氛围，促使员工综合素质的不断提升。

[1]车洪.西北地区企业人才培养存在的问题与对策[J].安徽农学通报，2006，12(11)：178.

[2]刘娅茜.管仲的为政思想及其现代意义[J].领导科学，2016，6(2)：35.