文化素养对艺术设计及教学的作用

张恬恬

(湖南信息职业技术学院，湖南 长沙 410200)

近几年，我国一直在推广把文化素养融入到的艺术设计教学策略当中，和其他学科相比而言，艺术设计教学可能会因为“曲高和寡”而与社会教育脱轨，然而艺术对于人文精神的培养却是非常重要的。通过艺术设计教学，学生的审美情趣就可以受到熏陶，因此，艺术设计教学融入文化素养受到了社会的支持与赞同。但是，随着我国综合国力的增强，人民生活水平的提高，社会对艺术设计教学的重视和参与程度不断加大，对艺术设计教学的要求也进一步提高。

一、文化素养和艺术设计的关系

文化的概念是非常宏大的，而文化素养却很容易把握，无论任何学科的教学都可以体现出相应的文化素养的内涵[1]。在汉语中，文化素养包含了哲学、社会学、文学、自然科学以及艺术教学。梁启超先生曾在《什么是文化》一书中对此进行了阐述，也就是文化是一种现象，是一个民族在历史的长河中长期积累下来的思考和行为的总称。由此可见，文化素养和艺术设计教学是相融互通的，通过艺术教学可以体现人文精神，艺术设计教学可以把人类的思想所体现的价值塑造出来，从而净化人的心灵，提升整个社会的人文气息。

二、文化素养对艺术设计及教学的作用

(一)文化素养是艺术设计教学的基础

艺术设计教学必须坚持以学生为本，在设计教学当中必须坚持以实践为基础，而整个艺术设计的教学中，文化素养是密不可分的，艺术设计教学是离不开文化素养的教化功能的，脱离了文化素养的艺术设计教学可以说还是忘本的。2008年北京奥运会大家所熟悉的“京”字，可以说既符合文化素养的传达，也是艺术设计的一个典范，“京”采用了水墨字小篆体书法，而且该字形象生动活泼，有随时要飞扬起舞的感觉。把艺术设计的基础文化素养的内涵发挥得淋漓尽致。

(二)文化素养是艺术设计教学的保障

艺术设计教学并不像数学、物理等科目那样具有缜密的思维逻辑，艺术设计教学更多的是具有很强的主观性，正所谓一千个读者有一千个哈姆莱特，尽管艺术设计教学有着更大的随意性，其设计的对象依然不是凭空捏造的，而是产生于一定的社会文化环境基础。而文化素养在艺术设计教学中必须体现出来。就拿手机APP的设计来讲，手机APP的每个页面都必须设计的符合用户的使用习惯，我们常常对国外的一些智能手机软件使用非常不顺手，就在于设计方面是否融入本土化的文化素养，文化素养可以说是一种社会文化习惯。例如，MSN的设计界面非常的简洁，甚至没有花俏的皮肤和多余的功能，给我国的用户体验方面大打折扣，而同期的QQ在设计上的使用体验可以说是非常符合我国用户的使用习惯的，这就说明在艺术设计中必须遵循一定的文化习惯，融入相应的文化素养。

(三)文化素养是艺术设计灵感的源泉动力

艺术可以说是人性的体现，更是对文化的传承，艺术设计出的对象是表达了特定的含义的，而不是毫无意义的。一个艺术设计工作者对于文化素养的理解，很大程度上会对其设计的产品产生直接的影响，纵观国内外优秀的设计师，都有着对本国的文化素养很好的传承[2]。阿里巴巴旗下的天猫商城的logo是一只猫，而猫在我国的传统文化中，这是代表了智慧、机灵，而且猫作为我国家庭的宠物非常惹人喜爱，其红色的界面也象征着喜庆，这就是文化素养的具体体现，通过文化素养的融入，进一步增强了艺术设计者的灵感来源，这也是艺术设计不断追求的一个方向。

(四)文化素养是培养学生艺术设计创造力的

艺术设计可以说既是可以天马行空地想象，也要以文化为基础，如果说艺术设计是一个飞翔的风筝，那么文化素养则是风筝线，脱离了风筝线的风筝不仅很难飞起来，而且就算飞起也很快会跌落下来。因此，在艺术设计教学中，必须加强对学生的文化素养的培养，通过把传统的文化情怀和现代的时代精神相结合，可以有效的提升学生的创造力。例如，北京大学校徽logo，不仅具备现代化的logo的基本特征，而logo内部的“北大”两个字通过变形体，整体看是一个“众”字，象征着北大为民众培养更多的人才，肩负起振兴中华的使命，logo不仅简洁，而且富有人文气息，这些都是当代设计学习者要不断学习和吸收的。

三、总结

艺术设计涉及到人类吃穿住行等生活的方方面面，成功的设计，除了注意功能、技巧之外，更要注意艺术情感、人文精神的体现[3]。这就要求一个合格的设计人才除了掌握必备的专业基础知识和专业技能之外，还必须了解和懂得人类的文化、艺术、历史、哲学、宗教等等人文范畴的知识和智慧。艺术来源于生活，也是高于生活的，而生活正是艺术设计的基础，在艺术设计教学当中，必须把文化素养和艺术设计相互有机地结合起来，不断地进行传承和创新，从而加强艺术设计者和艺术学习者的文化素养教学，这样才能确保艺术设计更加得富有人文气息，提高文化的魅力。

[1]李铭佳.多媒体教学在艺术设计课程中的探索与优化[J].赤子(上中旬)，2015(23).

[2]汪维山.如何提升艺术设计课程的教学效率[J].上海工艺美术，2015(04).

[3]王萍.基于移动学习的艺术设计课程教学探讨[J].浙江万里学院学报，2015(06).