试论普通高校网络教学阻碍因素和解决措施

2018-01-25汪雁

山西青年 2018年3期

汪雁

(甘肃林业职业技术学院，甘肃天水 741020)

在教育信息化的推动下，很多高校运用网络的手段进行教学。这样，便推进了教学的发展。但是，在实际教学中也产生了一些影响。比如受教师、学生以及教学手段等因素的影响，导致网络教学存在一定的缺陷。因此，本文阐释了阻碍网络教学的几个因素，并从这些因素出发，重点提出了解决网络教学阻碍问题的具体策略。希望通过这些策略能够促进网络教学的持续发展，为提升高校教学的质量与效率奠定基础。

一、普通高校网络教学阻碍因素

(一)教师方面

当前，在网络教学的影响下，很多高校都运用网络教学手段。但是，并没有转变传统的教学态度。教师在教学的过程中便保持着消极的态度。在实际教学中，教师的教学动机存在很大的差异。因此，教师的态度也是影响网络教学的重要因素。另外，在网络教学中，教师需要对网络课程进行开发和维护。这个过程中需要运用大量的时间，导致教师在教学时需要付出更多的努力。由此可见，网络维护与开发的时间也是阻碍网络教学建设的重要因素。同时，高校教师在教学时会运用网络技术，但很多教师并不能合理的运用教学技术，导致技术的错误使用。因此教学技术也成为了网络教学的阻碍因素之一。

(二)学生方面

学生是网络学习的主体。在学习的过程中，学生的认知和态度也会对网络教学的效果产生一定的影响。不管是在网络教学中，还是传统教学中学生都能够产生一定的态度。这样学生的学习态度就会和最终的学习效果产生很大的关联。因此，学生对网络教学的认可度也是影响高校网络教学效果的重要因素。高校学生在网络课程学习的过程中，在学习动机上也存在很大的差异。很多学生自身喜欢在网上学习，但也有很多学生盲目跟从。因此，在网络教学中学生的动机也是影响网络教学效果的重要因素。

(三)平台方面

经过调查研究发现，很多普通高校的网络教学平台建设水平比较低。同时，教学资源存在重复建设的问题。很多时候，平台上的教学资源都是照抄书本。另外，网络教学平台的使用率低和效果差也是网络教学中存在的问题。网络是网络教学的重要载体，也是教师与学生沟通的重要渠道。在建设的过程中，就会对网络教学产生一定的影响。由此可见，网络平台建设也是阻碍普通高校网络教学效果的重要因素。

二、消除网络教学阻碍的策略

(一)制度保障方面

想要使网络教学得到完善与健全，就应该制定出合理的制度，以此保证网络教学的发展。因此，网络教学应该对具体的教学内容进行合理定位，能够对教师进行科学的评价。同时，还需要把网络教学与传统教学相结合，真正的促进普通高校的教学发展。比如，在教学内部应该培养学生理论与实践相结合的能力，转变传统的重科研、轻教学的教学模式。另外，教师应该根据网络教学的标准展开教学，能够对学生的学习负责[1]。教师在网络教学中需要投入更多的精力。学校还应该为教师制定出激励和补偿机制，这样才能够保证教师的付出得到补偿，提升教师网络教学的积极性。

(二)教师发展方面

教师在进行网络教学时，应该更新教学观念，并能够把教学模式和网络教学平台相融合。在进行教学思路设计的过程中能够结合学生的发展，使网络教学资源得到优化，进而为提升网络教学的质量提供途径。另外，教师也应该提升自身的信息技术运用水平。同时，学校应该为教师提供技术培训的机会。让教师在教学中能够合理利用信息技术，在网络中建立教学服务中心，并长期为学生进行教学服务。

(三)学生方面

从学生角度出发，应该不断强化学生对网络学习的认知，能够让学生的学习态度端正，并通过具体的事发引导学生消除网络学习的顾虑。因此，在实际教学中，应该不断强化网络教学的宣传，加强学生的认知能力。在面向学生教学的过程中让学生体会到网络学习的重要性。同时，还应该选择一些喜爱网络学习的学生作为学习的典范，并对这些学生进行表扬和鼓励，进而带动全班学生的发展[2]。