习近平的青年思想教育理念

陈竞博

(长春中医药大学，吉林 长春 130117)

一、习近平青年思想教育理念解读

习近平同志十分关注青年的教育培养工作，关注青年人的发展问题，并在多个场合、多次强调了青年思想教育的重要性。2013年，习近平同志在给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信中就明确地写到：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”同年在同中国各界优秀青年代表座谈中，习近平更是强调：“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”同时强调，“要让青年的价值同社会价值取向相一致，青年的价值观决定了未来社会的发展方向，抓好新时期青年价值观教育具有十分重要的现实意义。”2014年，习近平同志在北京大学参加五四青年节日庆祝活动时，其讲话中同样提及：“广大青年学生纪念五四运动最好的方式，就是不断强化自己的知识和能力，提高自己的素质，在共产党的领导下团结奋进，做这个时代的奋进者、开拓者和奉献者……展现当代青年的风采，让‘五四’精神得到更好传扬。”习近平也告诫广大青年要“勤奋好学，刻苦专研，不断提高社会主义社会发展所需要素质和能力”。

2017年党的第十九次代表大会胜利召开，在本届会议上的政府工作报告中，习近平同志再次提及青年问题，指出：“中国梦是我们这一代的，更是青年一代的。”“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”

从这些论述中都可以看到，习近平同志时刻关心青年思想教育问题，力求促进广大青年的健康成长、全面成长，做社会主义事业接班人，继往开来，实现中华民族的伟大复兴。

二、坚持以习近平青年思想教育为指导开展青年教育工作

青年对历史发展、对民族和国家发展的巨大推进作用毋庸置疑，青年是历史车轮前进的澎湃动力之源。然而青年在其自身成长过程中，也会出现这样或者那样的问题。事实上，青年人无论心理和生理都还处在发展和发育阶段，还不够成熟和稳定，对很多事物会充满好奇乐于尝试，思想观念不稳定容易动摇。而青年人的这种成长时期的心理和生理特点则为广大青年的马克思主义、社会主义道路认同教育提供了客观上的不稳定性，使得青年很容易在马克思主义和社会主义意识形态上产生动摇、怀疑；甚至一旦接触到外来的不良思想，常常会使其受不良思想侵害、控制，进而对马克思主义、社会主义产生抗拒的心理，影响人生观、世界观和价值观。一旦发现身边有新奇的思想、一旦得到外来一些所谓标新立异、离经叛道、甚至是反动观点思想就很容易被其所吸引、所左右，进而对马克思主义产生动摇。这也凸显了当前开展青年思想教育的重要性。当前我们开展的青年思想教育，一定要高举马克思主义大旗，坚持以习近平青年教育思想为指导，完善顶层设计，做好青年思想教育工作。

习近平同志高屋建瓴，立足马克思主义无产阶级伟大思想，立足意识形态方法论，立足丰富的社会实践和党领导人民群众开展社会主义建设伟大事业的经验总结，同时也紧密结合21世纪以来国际和国内的形势，充分考量中华民族伟大复兴的切实需求，充分把握广大青年成长规律，形成了丰富深刻的青年思想教育理论，这一思想对我国开展和部署青年思想教育工作、对社会主义建设的伟大实践都具有重大和深远意义。我国当前进行的青年思想教育工作，如青马工程、大学生骨干培养学校等等，也一定要坚持以习近平青年教育思想为指导，确保这项工作踏实、稳步、高效前进。

三、习近平青年思想教育带来的启示

青年的思想教育和素质教育工作意义深远，这是一种作用于受教育者精神和心理层面的教育活动，其目的是促使受教育者能够符合广泛的社会道德标准，提高其社会适应能力和生存发展能力。青年思想教育工作是在一定的社会背景、生活状态和心理认知下由教育者对于青年客体出于主观意愿进行的真诚顺畅、交互共存的意义沟通、心里交感的过程。以习近平青年思想教育理论为指导开展我国青年思想教育工作，应从以下几方面着手：

(一)把握青年成长规律开展高效意识形态教育工作

青年思想教育工作要紧紧围绕思想教育这一意识形态范畴来开展，这就需要借助马克思主义方法论，要充分把握青年成长规律，尊重青年心理和生理上的客观实践，以规律指导实践，开展实践工作，进而才能更科学高效地做好广大青年的思想塑造和转化工作。习近平青年思想指导我们：要不断适应新的国际形势发展需求，不断创新思想教育观念适应新的社会发展和政治文明发展需求，要时刻保持思想的先进性，善于学习新的观念和方法，能够识别各种新的不良风气，树立风险意识，要善于发挥青年的先锋模范作用，创新和引领时代风气，高效地履行时代所赋予广大青年的使命，发挥青年的先锋模范作用。

(二)立足人本主义思想开展青年思想教育工作

习近平同志多次强调，开展青年教育工作，首先要尊重和了解青年个体的需求，要兼顾青年个人价值实现和社会价值实现。青年思想教育是一种社会活动，其必然建立在一定的社会背景之下，而当前工作开展的青年思想教育必然离不开社会生活，依托社会生活，要紧密贴合最广泛的社会需求、也就是青年个体的自我发展需求、自我价值实现需求。青年思想教育和培养工作实践模式用以解决广大青年传统知识教育、僵化教育、自我发展机制存在的一些问题和缺陷，立足马克思主义的人本主义，也要展现马克思主义的人本主义，通过重塑“人性化”教育理念凸显其服务于个人发展、服务于社会实践的教育本质，这既是青年思想教育工作的高效路径，也同马克思主义思想理论体系一脉相承。

(三)立足我国当前社会主义现代化建设的伟大实践

青年思想教育工作还应遵从一个必要的前提，那就是要立足现实、立足实践、立足社会环境，树立时代意识和发展意识，一切从社会的实际需求出发，最大限度发挥青年思想教育工作的现实意义和实践价值。目前而言，我国社会实践对广大青年思想教育工作提出的最大需求即是构建和谐社会、实现中国梦和中华民族的伟大复兴，这也是习近平同志青年观着重强调的青年使命和责任。2012年11月29日，习近平总书记在国家博物馆发表讲话中提出了“中国梦”的伟大构想，指出“‘中国梦’就是实现中华民族的伟大复兴”。“中国梦”描绘出了中华民族伟大复兴的远景蓝图，“中国梦”令每一个中国人兴奋、激动，“中国梦”也给我党和政府、给全国人民提出了一个努力奋斗的目标和方向。习近平同志指出，青年是中华民族伟大复兴的重要推进力量，是时代发展的重要力量。因而应该加强青年的责任教育，教育他们要紧密贴合时代需求，要志存高远，树立为人民服务、为中华民族伟大复兴服务的远大理想并矢志奋斗。

[1]方年根.论习近平青年修德观的重要来源[J].思想教育研究，2015(10).

[2]本刊编辑部.习近平：青年要自觉践行社会主义核心价值观[J].党史文苑，2014(10).

[3]王波.新时期大学生思想引领方法和路径研究[J].教育教学论坛，2012(04).

[4]胡洪斌.习近平青年观的五重新境界[J].五邑大学学报(社会科学版)，2015(02).

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