网页设计与制作教学中“技”“艺”融合的应用研究*

2018-01-25李欣欣

山西青年 2018年3期

李欣欣

(重庆工程学院，重庆 400042)

网页的设计包含着艺术性的思维，而制作则有很强的技术性，因此网页设计与制作的教学要同时兼顾技术性与艺术性，实现“技”“艺”的融合。

一、网页设计与制作教学中“技”“艺”的讨论

网页设计与制作课程是关于网页的结构、程序的设计与制作的教学，如今互联网与人们的生活关系密切，网页的设计与制作的教学是艺术性的教学还是技术性的教学，人们对此有不同的看法。在网页设计与制作的教学过程中，应当从以下几个方面来讨论：网页设计与制作教学的目的是什么？网页网站面向的用户是哪些群体？如何更好更有效的让用户接收网页网站的信息？网页设计与网页制作的关系？“技”与“艺”如何更好的服务于网页设计与制作的教学？“技”与“艺”如何有效的结合运用？

而作为网页设计与制作教学的参与者，要求每个人都能成为技术与艺术全面发展的人，虽然个人的偏好有所不同，但在网页设计与制作教学的过程中，将“技”“艺”充分的结合运用，才可以确保网页设计与制作教学的持续发展。

二、网页设计与制作教学中“技”“艺”的融合

(一)技术性与艺术性的融合

网页的定位对于网页的设计与制作有重要影响，平衡网页的技术性与艺术性，将“技”与“艺”融合应用到网页的设计与制作教学中，对于网页的设计与制作有积极的作用。网页的技术性与实用性是网页的根本，而艺术性能够使网页变得更加生动、新颖，摆脱传统的形式、风格化的网页，给人眼前一亮的感觉，带给用户艺术上的体验。教师在实行“技”与“艺”融合的网页设计与制作的教学过程中既要注意知识上的提高，同时还要注意培养学生的创新思维和艺术情感，不能拘泥于固定的风格，要发散自己的创新思维，思考更多艺术性的想法，积极创作自己风格独特的网页，从而实现“技”与“艺”融合的教学目标。

(二)系统性与适应性的分析

目前大多数院校对于网页设计与制作的教学工作强调模式化教学以及建立基于实际运用的教学方法，要想确保学生的能力能够满足当今社会发展的要求，就必须要让学生加快融入到契合社会工作岗位需求的项目化、任务模式化的教学工作中。简单地说，就是要采取新的教学模式确保学生能够很好的把学校所学的知识迁移、应用到工作过程中。“技”“艺”融合的网页设计与制作教学能够很好的满足这一点。作为教师，在网页设计与制作教学过程中必须要更多的加入拓展训练模块来增强学生知识的技术性与艺术性，从而避免单一的项目化教学模式造成的知识的疏漏和过于制度化，导致学生在今后的工作中无法将知识有效的转化为解决实际问题的能力。

(三)过程性与结果性的统一

网页的设计与制作需要各种工作的准备，才能形成完整的网页，从网页的用途分析、总体规划、总体布局、模块设计、相关页面的设计、测试到最后发布以及相关的总结提高。在网页设计与制作教学过程中设计一个完整的项目案例，引导学生独立完成网页的设计与制作任务，对于培养学生的独立解决问题的能力和创新实践能力有着重要作用，也是网页设计与制作课程所面临的重要课题。在课堂教学过程中，学生需要从学习、欣赏的阶段提升到模仿、独自创造的过程。最好的方法是教师运用实际案例教学的方法，把相关典型的、具有代表性的网页展示给学生观看，让学生对网页的设计与内容进行分析和讨论，引导学生从“技”“艺”的角度思考、研究这些案例，发现其中的技术性和艺术性。还可以试着让学生模仿网页案例的结构、布局、技术、艺术风格进行模仿设计，然后在不断的训练中提高自己的技术能力和艺术思维，最后加上自己的独特的创新思维，设计制作出具有自己独特风格的网页。这些都需要教师和学生注重过程和结果，注重网页设计与制作过程中对“技”“艺”的思考，以及对结果的分析、评价、模仿和提高。

(四)职业素养与职业能力的协调

为了能够让学生更好的了解网页设计与制作的内容和教学目的，教师有必要在教学过程中更多的利用项目、实际案例等具体内容来提高学生的职业能力与职业素养，从而确保学生能够掌握网页设计与制作中的“技”与“艺”。为了适应社会发展的需求和职业现状，学校也需要在学生的培养上由专一性的技术型人才变为培养全方位的复合型人才。在网页的设计规划阶段，就可以培养学生的数据信息的收集能力，整理分类归纳的能力，以及对数据、信息的敏感度。在网页的结构布局设计阶段，学生不断地发挥自己的想象力与创新思维能力，这一阶段能够充分地激发学生的感性思维，培养学生的艺术性思维。而在具体的实施设计规划的过程中，学生不断的运用所学的知识和技术去解决相关的问题，提高了自己的专业知识和专业技术。在最后总结时学生对自己的设计与制作进行分析，有助于学生自己分析“技”“艺”融合的应用效果与策略。