浅谈高校多媒体教室数字信息化建设现状及对策

2018-01-25杨景明

山西青年 2018年16期

付亮杨景明

(锦州医科大学，辽宁锦州 121000)

一、高校多媒体教室数字信息化建设的现状

从整体的发展来看，在进入新世纪以来，随着我国对高等教育扶持力度不断加大，我国的很多高校在多媒体教室的数字信息化建设方面都取得了不错的成绩。但是，我们在看到发展成就的同时，还应该注意到一些高校围绕多媒体教室的数字信息化建设还存在着一些不尽如人意的地方，主要表现在以下几个方面。

首先，数字信息化管理体系有待完善。随着我国高等院校招生规模的不断扩大，学校在硬件及软件资源方面开始面临着巨大的挑战。多媒体教室作为高校课堂教学的重要组成部分，如何借助数字信息的手段来进行多媒体教室资源的科学管理，在提高资源利用率的同时，为课堂教学质量的提升奠定良好的基础。但是，从当前来看，我国一些高校在围绕多媒体教室的信息化、数字化管理层面还存在着一定的不足，这就在很大层面上制约和限制了高校多媒体教室的科学发展。所以，从这个角度来看，在今后的高校建设与发展的过程当中，还应该在其多媒体教室管理的数字信息化方面下更大的功夫。

其次，多媒体教室资源有待整合与优化。相比较而言，多媒体教室与普通教室最大的区别是其所具有的媒体资源。通过借助与网络的互联与互通来进一步的进行信息的查询以及相关教学内容的生动展示。但是，从实际的调查结果来看，在一些高校的多媒体教室进行使用的过程当中，还存在着使用水平比较低的现象，有的高校的多媒体教室并没有与网络进行连接，这不仅影响了多媒体教室功能的发挥，也在一定层面上影响了整体的高校课堂教学质量的提升与发展。因此，在今后的多媒体教室的使用过程当中，还应该积极的进行媒体资源的发展。

最后，多媒体教室数字信息化发展缺乏完善的保障体系。众所周知，在进行多媒体教室数字信息化的建设与发展的过程当中，需要建立在必要的保障体系的基础上。从目前来看，无论是从国家的宏观角度，还是从高校自身的微观角度，在促进多媒体教室数字信息化建设的相关政策、制度以及支持体系等方面还存在着一定的不足。例如，有的高校还没有将多媒体教室数字信息化建设与使用的情况纳入课堂教学的评价体系；也有的高校在日常的资金以及资源的分配过程当中，缺乏对多媒体教室的倾斜。

二、高校多媒体教室数字信息化的优化策略

在上文中主要针对当前，我国一些高校在多媒体教室数字、信息化建设中所存在的一些不足进行了分析与探讨。为了更好的促进今后高校在多媒体教室数字信息化建设中获得更好的发展，本文从现状出发，在借鉴相关研究成果的基础上，从以下几个方面提出几点发展建议。

首先，完善多媒体教室智能管理系统。在今后的高校建设与发展的过程当中，应该从整个教学发展的大的趋势出发，积极的进行多媒体教室在数字化管理、智能化管理等方面的发展。通过在管理系统方面的逐步的优化，来更好的发挥出多媒体教室在提升高校课堂教学质量的过程当中所具有的价值与作用。一方面，应该充分的借助大数据分析手段，来对高校多媒体教室的使用与运营情况进行实施的跟进，对于发现的问题，在第一时间进行有效的解决；另一方面，还应该积极的借助智能管理系统来提高高校多媒体自我功能的挖掘与完善，从而为高校师生提供更好的服务。

其次，注重多媒体教室资源的整合。在今后的高校运营与发展的过程当中，应该从当前多媒体教室的使用现状入手，通过系统的分析来科学的进行多媒体教室资源的整合，有效的满足其在今后的发展需要。例如，在完善相关安全的基础上，积极的促进高校多媒体教室网络互连。充分的挖掘网络资源在助力高校课堂教学质量提升中的价值与作用。例如，在进行相关教学内容的展示过程当中，可以通过网络来进行相关内容的补充与完善。尤其是，可以借助包括翻转课堂在内的诸多课堂教学资源的整合，从而为整个课堂教学质量的提升与发展，提供更大层面的发展助力。

最后，重视完善多媒体教室数字信息化发展的支持体系。在今后的高校建设与发展的过程当中，应该在必要的支持与保障体系方面进行系统的完善与提升。一方面，在今后的发展过程当中，高校应该进一步的加大相应的资金支持力度，通过创设良好的环境来更好的促进高校多媒体教室在数字信息化建设方面获得更好的发展；另一方面，高校应该在今后的教学评价改革与完善的过程当中，不断的将多媒体的使用情况纳入定性评价与定量评价的范畴。