互联网技术在高校声乐教学中的运用

王 珊

(湖南文理学院，湖南 常德 415000)

声乐学科是一门内容独特的学科，其学习方式也不同于其他学科，无论是需要一对一进行教学的声乐、器乐教学，还是多对一的合唱、音乐欣赏等课程的教学，都需要教师运用丰富有趣的手段进行声乐教学，因此传统的、单一的课堂式教学模式并不能很好的完成其教学任务，不能达到很好的教学效果。因为传统的教学模式受限于网络、多媒体技术的不发达，教师无法向学生提供丰富的的资源，教学方式单一，学生获取知识的渠道也很单一，互联网技术的出现正好解决了这些问题。

一、互联网技术在高校声乐教学中运用的优势

在高校声乐教学中运用互联网技术，最大的特点就是其打破了传统教学模式的封闭性，此外它还有其他的一些优势：首先，高校声乐教学中互联网技术的运用有效的突破了时间和空间的限制，教师通过网络进行远程教学，师生在网站论坛上进行交流互动，学生在课后通过网站论坛提出疑问，教师及时的解决问题，还有通过语音视频聊天室进行教学都有助于突破时空的限制；其次，学生可以通过对一些名师的教学视频的学习，观察名师的演唱，全面的观察并吸收借鉴，以此来提高自身的演唱功底及素质。此外，丰富的网络资源有助于开阔学生的视野，使学生有机会接触更多优质的、丰富的教学资源，使学生根据自身的情况寻找合适的学习方法以及适合自己的演唱风格、方式，同时这也弥补了师资力量不成正比的缺陷，方便了学生的课后学习，有助于提高学生学习的自主性；最后，互联网技术的运用还有助于声乐曲目的积累，使学者在需要某个资源时就可以轻易地、快速地找到并使用。同时，这些日积月累积累下来的声乐曲目资源，实现了教学资源共享最大化，学生、教师可以及时的得知国内外最新的学术情况，在网络资源中找到自己需要的学习内容，还可以将自己宝贵的学习经验、资源等发到网站论坛等，与他人交流、共享。

二、互联网技术在高校声乐教学中运用的方式

(一)优化高校声乐教学互联网技术应用途径

1.远程教育。远程教育是指基于互联技术建立起多个教育网站平台，教师采取远程教学的方式，在网络上利用课件进行教学、答疑解惑、辅导教学、批改作业、组织考试的教学手段。这种教学方式有效的突破了空间的限制，为学生提供了方便的、高质量的学习条件。

2.名师教学视频。众所周知，著名的声乐家、讲师的作品、对作品的讲解以及范唱是极具权威性和可靠性的，利用名师作品的该特性，以及丰富的网络资源，教师在讲授声乐课程时，可以适当的使用名师声乐视频辅助教学活动的顺利进行，以丰富的课堂内容，激发学生的学习兴趣和学习热情。

3.教学网站、论坛。该方式主要依靠的是与音乐有关的网站和论坛辅助声乐教学，国内比较典型的代表性网站有古典音乐网、北京音乐教育网等，我们能在这些网站中找到非常专业的音乐论坛，其中话题内容相当丰富，包括了声乐、器乐、理论等个饭方面的内容，可谓是应有尽有。

4.语音视频教学。语音视频教学是指利用互联网技术，在线进行教学的教学方式。它要求通过互联网建立起语音或视频聊天室，然后在聊天室进行声乐的教学，或是相互之间进行学习交流，这种方式也突破了空间对声乐教学的限制。

(二)加强高校声乐教学互联网技术应用实践

互联网技术运用到高校声乐教学的具体实践中，教师应起到引导学生的作用。首先，教师应该在互联网上选定合适的教学地点，如前文中提到的古典音乐网、北京音乐教育网等网站，引导学生在这些具有代表性、权威性的网站中展开学习；其次，教师要收集有价值的声乐教学资源辅助自己的教学工作，还要教会学生正确的利用网络资源进行学习；最后，学校可以建立自己的网站，把该校较成功的声乐作品、教学成果及资源通过网络发布，从而扩展本校的影响力。

同样的，学生也可以受益于网络技术，借此提高自己的学习效率，实践中，具体可以采用下列方法：首先，学生可以通过网站论坛将自己在声乐学习中遇到的问题张贴出来，向专家、教师、学生寻求帮助，同时也可以帮助解决别人张贴出来的，自己能解决的问题，这也有助于提升自身水平；其次，学生可以把自己创作的声乐作品上传到网站论坛上，接受专家、教师的评价，同时在这个平台，更多的接触他人的作品，通过对比、交流提高自身声乐素质；最后，学生可以根据自身的水平和条件，利用网络技术参加实时的语音或视频教学，有针对性的学习，弥补自己的不足之处。

总之，互联网以自身得天独厚的优势逐渐的改变了声乐教学的模式，为教师以及学生提供了更加丰富的资源和便利的条件，在网络环境下展开声乐教学也渐渐成为潮流。基于这样的时势和网络技术的优势，不管是学生还是教师，都要认清它的有益性、可实施性和便捷性，正确的利用互联网技术，将它对声乐教学的有益效果发挥到最大，提高教学质量，提高自身水平。