试析我国普通高校民族传统体育教学现状分析及对策

2018-01-25马海军

山西青年 2018年16期

马海军

(平顶山学院体育学院，河南平顶山 467000)

我国普通高校担负着培养人才的重任，需要培养有相关体育知识，良好体育行为习惯、良好身体素质和一定美学能力的人。在现在西方教育普及的情况下，普通高校面临着民族传统体育教学该如何开展的问题，怎样正确处理两者之间的关系，提高民族传统体育教学的质量，是需要进行研究分析的。虽然现在社会很关注民族传统体育教学的情况，也对此发表了看法和提出一些改进办法，在一定程度有成效，但是还是存在着一些问题。

一、民族传统体育教学的相关概述

民族传统体育是一种体育文化。各个民族文化具有相同的功能，尽管生活背景、生产方式、经济背景等众多因素不同，但是都承担着一定的教育功能，民族传统体育的内容结构体系就由它们组成。社会、经济等现象因素在一定程度上影响着民族传统体育的发展，处在特定的社会关系中。民族意识、哲学文化、宗教理念、价值观念等都是民族传统体育活动中所包含的内容，是文化方面的核心部分。

民族传统体育有自己的特点。它是各个民族在自己领域下创造出来的，具有本民族的文化背景，是不一样的精神体现，所以民族传统体育具有民族性；民族传统体育是一个民族的产物，是民族的财富所在，会在历史发展的长河之中，会经历一代代的继承，所以它具有传承性，这也是必然趋势；各个民族所处的区域不同，会产生不同的文化，在不同环境影响之下，也会有和其他民族完全不同的传统体育活动，这都基于各自的文化背景之下，所以它具有地域性；各个民族之间的文化会冲突会比较明显，相应的民族传统体育也会竞争，所以它具有竞争性；在不同的时期、不同因素作用下，会有差异性的对民族传统体育造成影响，所以它也具有时代性。

作为民族传统文化的重要组成内容，民族传统体育具有它自己的地位，别的活动无法取代的价值。在学校体育教学中，民族体育教学也具有相当大的作用，是培养社会人才的重要内容。所以民族传统体育的教学开展是普通高校的责任。为了中国文化的传播、弘扬民族精神，需要去分析研究如何开展民族传统体育教学活动，这对于学生素质的提高和精神的培养具有非常大的作用。

民族传统体育发展的时间很长、类型众多，形式多样，在教育方面具有弘扬民族文化的重要意义，但是这些突出特点以及独有的文化资源并没有应用到教学之中。对于现代学生的素质教育，民族传统体育教育有自己的价值体现，丰富多彩的民族传统体育对于学生能够进行正确的指导，对于健康十分有利，能够培养一种积极、文明的生活态度，对于智力的提高有好处，能够锻炼学生的综合能力。因为民族传统体育其中蕴含着中国文化，不管任何年龄阶层，很容易被人接受，能够增强学生的体质，加强对环境的适应性，提高综合素质，让学生远离疾病。普通高校中开展民族传统体育教学是时代的要求，现在的教育改革需要推广体育运动，积极响应，并且促进改革成功。

二、普通高校民族传统体育教学的现状分析

(一)民族传统体育教学的生存问题。在现代，各方面的思想影响，随着眼界的打开，人们对于西方的文化之类的越来越感兴趣。在体育这方面的表现就是，西方体育的大量传入，让我国的民族传统体育教学处于一种困境，人们并不重视中国传统，在社会生活中和教育之中，影响力也变得越来越小。在经济相对落后的地区，也开始面对体育活动出现危机的问题，在现在这个国家高度发展的情况，传统体育文化却逐渐得不到该有的重视，在全国伟大复兴之下，呈现出缺失衰退的现象。

(二)任何教学活动的开展都离不开教师。同样，在民族传统体育教学中，师资力量也是影响其顺利开展的重要内容。对于民族传统体育教学活动，在普通高校中设立的相应教师应当是民族传统体育专业的，这样对于民族传统体育教学才能把控，才能了解相关的教学、任务等。但是现实中，教师缺乏养生保健等方面的方法指导，或者教授方法不对，还可能对于其他的体育项目不够了解，对于相关项目缺少系统的理论知识，没有足够的经验去支撑，这对于民族传统体育的规范科学性发展是有一定阻碍的。

(三)相比其他学科，民族传统体育学这门学科成立时间短，所以在体系构建这方面不够健全，甚至没有一个统一的定义。汉族文化是我国民族传统体育的主要内容，在此基础上，结合其他民族的文化，形成一个活动的完整体。在武术这块的研究，是我国民族传统体育研究的基石。武术的研究有了一定的发展，但是民族传统体育却没有什么进步，所以造成了武术成为民族传统体育代名词的现象。要想成为一门独立的学科，不能缺少的就是相关学术团体的专业活动。在教材编辑这方面，虽然普通高校涉及了一些内容，但只是某一个相关的基本知识，缺少的是一个整体性的思考，没有从综合角度去表明相关理论和技术，不具有完整性和系统性。

(四)普通高校在教学中，对于民族传统体育这一概念并不确定，不仅是在教育中，在学术方面也没有统一界定，以至于在教学中，教师不能明确解释，学生对此也是出于一种迷茫的状态，更不用谈具体知识的学习，无法引起学生的重视。

三、普通高校民族传统体育教学的对策

(一)要想民族传统体育教学顺利在普通高校中开展，就要从不同角度去认识，从中华民族文化这个角度去了解，引起高度的重视。随着现在各方面的全球化发展，中国传统体育也受到了来自其他国家体育的冲击，有的体育活动已经地位不保，作为中华民族的一员，民族体育教学的教育工作人员，应该积极的应对，采取必要措施，担负起传播民族文化、继承的重大责任。学校是一个学习的场所，高校的意义更是领导作用，所以要去挖掘更多的民族传统体育活动，将其引入到高校的体育教学之中，在接受民族文化的熏陶之下，学生能够掌握体育知识以及技能，能够更加深刻的记住民族文化以及精神内涵，提高学生的品质，同时也让民族传统体育屹立于世界体育之林，保持自己的独特人文精神。

(二)能够成功的借鉴其他国家的教学经验，顺利开展高校民族传统体育教学活动。像韩国，就将跆拳道作为学校的必修课程，并且在运动会中会有该项目的比赛，这种宣传之下，在汉城奥运会中，就出现了跆拳道的身影。我国虽然已经开设了一些民族传统体育课程，但是因为众多因素的影响，课程的普及程度不够，学校应该采取措施，促进传统体育课程推广，在教学中给传统体育一个正式的地位，给学生创造接触民族传统体育的大量机会，让学生能够充分学习，加大传统体育的宣传力度，提高在教学安排中的比例，同时还要培养相应课程的师资力量。

(三)体育教育中也应该有终身教育的理念，这样才能促进体育课程有关内容的改革。在大学之中，可以适当的延长体育课的年限，以此弥补体育年限不长的缺陷，在高校中，还可以设立体育俱乐部等，让学生积极参加，通过学分进行管理，这样学生也有时间进行民族传统体育的锻炼，还能保证学习的质量。同时，还要积极开发体育课程，引入各个少数民族的特色体育活动，将教学内容进行丰富，让学生有兴趣主动学习。普通高校还可以根据自己所处的地域环境以及本学校的基础条件和文化背景，在体育教学中形成自己的特色。

(四)要积极促进普通高校民族传统体育的教材编写工作，在编写过程中要能够创新，对于理论知识的编写要系统，还要重视体育中道德观念的编写内容，充分体现民族传统体育的民族特色，还可以编写多种语言的版本，促进各国的交流。在借鉴其他理论知识的基础之上，不断丰富体育的结构体系，使它能变得更加充分、完整。