我国法学教育的现状与面临的挑战刍议

2018-01-25杨贵先

山西青年 2018年17期

杨贵先

(云南省贸易经济学校，云南昆明 650000)

我国法学专业从1977年正式恢复招生至今，经历了四十余年的探索，目前在教育规模和基础条件上都有了很大的发展，为社会培养了大量的优秀法律专业人才。但同时，也要看到我国法学教育当前现状并不乐观，尤其是在新时期还要应对一系列新的挑战，从我国法学教育的现状出发，积极探索应对当前挑战的路径也就显得尤为必要。

一、我国法学教育的现状

(一)教育规模不断扩大，大众化教育趋势明显

随着国家对法学教育重视度的不断提高，越来越多高校相继开设了法学专业，目前我国开设法学专业的高校学校数量已经达到了近700所，法学专业学生数量逐年增加，每年向社会输送的法律专业人才数量超过7万人。同时，在高等教育普及发展的总体趋势下，很多高校法学专业的招生条件也适度予以放宽，这也给越来越多的学生提供了学习法学专业的机会，使法学专业逐渐由“精英教育”向“大众教育”转变。

(二)人才供需失衡，人才缺口与就业困难共存

全民法律意识的逐步提高，社会各领域对于法律服务的需求也在不断增加，这样就创造了大量的就业岗位，法律专业人才的缺口较大。同时，高校法学专业的大量毕业生中，每年还有相当一部分面临着就业困难，2017年法学专业就业难度系数在各专业中排在第一位。法律专业人才缺口和法学专业毕业生就业困难现象共存，主要是由于顶尖人才缺乏，高校法学毕业生中顶尖人才所占比重仅为约20%，这20%的顶尖人才也是用人单位争抢的对象，顶尖人才在行业内依然是稀缺资源。普通法律人才由于可替代性不强，在就业中面临很大的竞争压力，部分法学毕业生不得不被迫选择其他行业，或长期处于待业状态。

二、当前我国法学教育所面临的挑战

(一)法律业务国际化的挑战

全球化发展宏观背景下，国家间在各领域的交流合作有所加强，国际交流中所涉及的法律业务也更加复杂，需要人才扎实掌握国际法律规则，并具备较强的外语能力，以此来应对国际法律业务中复杂多变的形势。但我国当前法学教育在针对其他国家法律及国际法的教育上，还存在一定的欠缺，在国际法律业务的训练上不够充分，导致所培养的法律人才缺乏国际化视野，国际化法律业务实践能力薄弱，国际化法律专业人才数量十分缺乏，难以应对法律业务国际化所带来的新挑战。

(二)教育信息化发展的挑战

教育信息化是现代教育发展的必然趋势，信息化技术手段也在高校法学教育中得到了广泛的应用，相较于传统教育模式与手段而言，信息化教育能够丰富法学教育的内容，提高法学教育的效率，促进法学教育方法的创新。同时教育信息化的发展，也要求在我国法学教育中，必须要转变教学思想与理念，结合信息化的特点，对法学教育的模式进行创新调整。能否在法学教育中体现教育信息化的优势，提高法律专业人才培养的实效，也成为了当前我国法学教育所面临的重要挑战。

三、促进我国法学教育发展的策略建议

(一)拓展国际视野，加强国际化法律人才培养

为应对法律业务国际化所带来的挑战，在当前我国的法学教育中，应积极拓展国际视野，在帮助学生打好法学基础的同时，适度加强其他国家法律及国际法规则的教育。通过对我国法律与外国法律及国际法规则的对比分析，让学生了解更多的国际法律知识，明确在国际法律业务中需要关注的要点。在此基础上，高校法学专业教育中，还应加强针对国际化法律业务的模拟训练。可以引入国际法律业务的相关案例，让学生进行分析，或以案例为基础，创设模拟情境，让学生分组进行国际法律业务的实践训练。在案例分析与业务实践训练中，强化学生应对国际化法律业务挑战的能力，使国际法律业务不再是学生知识与能力的盲点。

(二)树立信息化教育理念，推动法学教育创新

在教育模式上应当避免死板教条的灌输式课堂教学，运用信息化资源丰富法学教育的内容，结合互联网思维创新法学教育内容的展现形式，增强法学教育的生动性、趣味性，强化法学教育对学生的吸引力。此外，互联网的普及也为公众通过网络获取法律服务提供了有利的条件，因此，在当代法学教育中，也要注重对学生信息化素质与网络道德意识的培养，一方面要让学生能够借助互联网更好的发挥自身的专业价值，为更多有需要的人提供专业的法律服务；另一方面，也要让学生自觉规范自身的网络言行，以专业负责的态度为公众提供在线法律服务，避免学生不负责的网络言行，对公众造成误导。