新媒体环境下党员教育工作的挑战与对策研究

李 陶

(邢台学院，河北 邢台 054001)

众所周知，在新媒体环境下党员教育工作也面临着全新的机遇和挑战。现阶段，党员教育工作的主要任务之一便是紧跟时代发展的新形势，找到最切实可行的解决对策。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

一、新媒体环境下党员教育工作所面临的挑战分析

(一)信息传播的便捷性在一定程度上削弱了教育效果

党员教育工作的最终衡量结果便是党员教育工作的成效。因此，不管是传统媒体环境还是新媒体环境，党员教育工作的成效都是最受瞩目的一项内容。现阶段，我国党员队伍中，特别是青年党员，其理论素养普遍不高，思想也不是很成熟，在很多事情面前都还是习惯性用感性方式解决问题，没有很强的辨别力和政治敏锐性，很容易被外界各种因素所影响。所以，新媒体环境下，很难做好准确评估和控制受教育者所接受信息的转化和应用情况。

(二)信息来源的多样化冲击着党员的价值观

众所周知，意识形态之间的斗争便好似一场没有硝烟的战争，虽然具有中国特色的理论体系已经深植在每一位共产党员心中，但是，社会中还是有很多方势力在意图借助新媒体来动摇和改变共产党员的价值观念。在新媒体环境下，党员所接受信息的来源变得非常丰富和多元化，信息来源越多，越容易导致党员特别是青年党员出现价值观的无导向化现象，这就会在很大程度上严重影响着党员价值观念的稳定性和正确性。

(三)众多先进网络手段挑战着教育主体的能力与素质

第一，创设话题，开展新媒体平台上的头脑风暴能力挑战

在新媒体平台当中传播传统党员教育模式，党员受传者很可能会产生意识缺位，其传播效果可想而知。新媒体环境考验的是教育主体的灵活性，教育主体需要灵活设置各种话题，全面调动起党员学习的主动性。

第二，在新媒体社交平台中将党员培养成为意见领袖和代表

在之前的党员教育模式当中，其实很难分辨出党员和普通人民群众，因为他们都扮演着受教育者和受传播者的身份，这就是党员的先锋模范作用很难得到体现。但是，在新媒体环境下，党员的被动地位得到有效转变，其不再是被动地扮演受教育者和受传播者的身份，其需要充分发挥出自身的主观能动性，真正成为新媒体平台中的意见领袖。

二、新媒体环境下开展党员教育工作的有效对策分析

(一)将意识形态话语主导权掌握在自己手中

我们都知道，意识形态其本身就是一个无形的东西，其实没有办法直接去触摸和感知的，它必须要借助各种具体载体实现落地，进而发挥出自身的作用，展现出自己的价值。新媒体环境下诞生了一种全新的交流方式，在新媒体平台中我们可以随时看到各种思想与观念的交流与碰撞，这也是党员教育工作必须要重视的一个重要问题，那就是如何在这样自由的舆论环境中保持和传递好正能量，如何能够给党员教育工作提出有价值和研究意义的新课题。

笔者建议，各级党组织必须要结合自己的实际情况，充分发挥好自己的组织和领导作用，要在实际教育工作中进一步明确党组织对党员的宣传、教育地位和职能，党务工作人员和教育主体要合理科学地安排党员适时接受党的教育。从事党员教育研究的理论工作者要发挥网络舆论引导作用，要有针对性地提出面对新舆论环境下的党员教育应对之策，加大对相关方向的理论研究与实践创新。

(二)充分利用党刊类媒体的重要作用

在党员教育工作当中，媒体主力军非党刊类媒体莫属。面临着党员教育的新形势，如何成功转型对接新媒体是非常关键的一个问题。关于党刊类媒体的改革工作主要体现在以下几个具体方面：

首先，在机制上面，要打破不同程度存在的各自为政的情况，形成强大的宣教凝聚力。

其次，在思想上面，要破除不同层次存在的观念陈旧的情况，形成创新发展的融合性。

然后，在技术上面，改革不同环节存在的人才单薄的情况，提供全方位多层次的综合性服务。

最后，在内容上面，协调不同性质媒体存在的不同传播速度，多渠道满足受众广泛的需求。

笔者结合自己多年的工作经验，对当前党刊类媒体进行了深入的调查与研究，对现阶段的纸质媒体、网络媒体以及自媒体等党刊类媒体作了综合、整体分析，笔者建议建构党刊类媒体资源整合的全新路径，主张借鉴媒体转型中的用户观念，提出了“细分党员、践行用户理念”的应对之策，以期在大数据背景下，更加合理科学地调整新时期党员教育内容，提供实用、可视化的数据支撑。

三、结语

综上所述，新媒体是未来社会发展的一种必然趋势，新媒体形式的出现让党员教育工作面临着全新的发展局势，相关单位和具体工作人员必须要认清这一趋势，积极制定和完善切实可行的应对之策，全面提高党员教育工作的质量。