关于“互联网+”环境下创新创业教育方法研究

王 欢 王 飞

(1.西安外国语大学高级翻译学院，陕西 西安 710128；2.西安电子科技大学，陕西 西安 710126)

“互联网+”在中国的迅猛发展，形成了目前的“互联网+”创业的热潮，目前国内“互联网+”企业巨头BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)的成功，吸引着无数有“互联网+”创业想法的青年学生，怎样对这些有创业热情的学生进行专业性教育引导并最终创业成功是目前创新创业教育的重点目标。

一、““互联网+”的概念

所谓“互联网+”，通俗地讲就是将互联网和各种传统行业相结合的意思，即“互联网+”传统行业，但这并不是简单的将两者拼凑在一起，而是运用互联网这个大平台，通过与电子信息技术和经济社会下的各个领域进行深度的融合，从而起到推动技术的进步，提升工作效率等的作用，同时提升传统的实体经济体制下的生产力，创造出新的以互联网为基础的经济社会发展形态。2012年，“互联网+”这一说法第一次被提出，随后便被广泛应用于各种场合。随着互联网的发展，人们越来越喜欢运用互联网思维，在应用实践中逐渐形成了“互联网+”这样的实践成果。

二、创新创业教育的意义

创新创业教育是一种实用型教育，旨在通过创业意识培训、创新思维培养、创业能力训练等途径帮助想创业、创业中、或已经创业的大学生群体们培养创业基本素质、提升自身竞争力、巩固创业成果等。国家十分重视创新创业教育工作，教育部就曾在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出高等学校开展创新创业教育工作是服务于创新型国家建设的重大举措，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

三、“互联网+”下创新创业教育方法

(一)高校层面多措并举

在创新创业教育过程中，高等院校作为至关重要的角色，可以通过探索通识类、进阶类、特色类三位一体的创新创业课程体系建设。在此基础上，建设学院创新创业团队、学校创新创业实训基地、创新创业实验基地、创新创业孵化基地、校企创新创业加速器相结合的全方位实践平台，与大学生创新创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、创青春挑战杯等大型赛事相结合形成具有高校特色的创新创业育人体系，打造创业人才培育品牌项目。

(二)立足互联网创新思维

“互联网+”时代背景下，创新创业有着极大的机遇，在“互联网+”时代中任何的不同与其它事物的不可替代性都是创业成功的基础，也就是“互联网时代事物的价值就在于它本身的不同”，而每一个颠覆性创新都可能推动一个“互联网+”商业巨头的诞生。所以在指导学生创业的过程中一定要不断的激发学生颠覆性创新的意识，让学生清醒的认识创业不是头脑一热就可以进行的事情，在颠覆性创新这个概念上我觉得形成颠覆性创新的过程就类似于以往所说的传统创业中的如何形成行业壁垒的过程，这个过程往往不是一簇而就的，让学生了解创业是一个过程，而不是一瞬间就能完成的事情。创新想法的形成有可能在一瞬间完成，但是创新想法的实现则是需要后期有效的规划和实践，而创新想法的形成的前期一定是经过了对行业的充分了解，而且每一个创新的想法都应该是以互联网时代的需求为前提。

(三)亲身实践夯实创业基础

在开展大学生创新创业教育过程中，我认为学案例不如做案例，我觉得凸显出了实践的重要性每一个创业者都应该是从实践开始一点点的通过实践的积累，积累起对行业的认知，成为行业的专家，才能在行业内创业成功。所以一定要让学生多接触成功的案例，创造更多的机会让学生融入创业的实践中是最有利于学生能力养成的方式。不是每一个学生都适合创业，人的精力是有限的，时间也是有限的，而创业能力的养成是需要时间投入的，所以不是每一个学生都能投入时间去实践，所以老师也应该能够从学生的日常的表现中筛选出适合创业的学生。

(四)财务自由保障创业进度

创业是需要财务自由的，大多数的创业者需要财务自由才能更快的完成创新的实现，在这个问题上，陆老师提出了加入刚崛起的创业公司去实现自身的财务自由，再去完成自己的创业想法，我觉得可行性是非常高的，但是这个需要学生选择公司的时候对公司的未来有较为精确的把握。