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欠发达地区高校会计实训教学思考

2018-01-25李晓雪

山西青年 2018年8期
关键词:欠发达会计工作师资

李晓雪

(贵州民族大学商学院,贵州 贵阳 550025)

作为一门应用性很强的学科,会计实训是培养高质量会计人才过程中不可或缺的重要组成部分。欠发达地区高校会计实训教学水平远远落后于发达地区。建立有针对性、符合社会需求的会计实训教学体系,是欠发达地区高校会计实训教学改革的重要突破口。

一、欠发达地区会计实训教学中存在的问题

(一)实训教学体系不完善

欠发达地区高校会计实训教学目标不明确,对实训教学的重要性有认识但缺乏有效措施。会计实训方法简单、内容单一、范围狭窄,重会计流程、轻会计内容,对学生要求低,仿真性不强,过程呆板,缺乏变化,目标层次低,实训环境封闭固化,与真实会计业务环境差别较大,对学生实践能力提升作用有限。加之实训中的会计工作规范,缺乏企业战略、投融资等内容,目标和重点在基础财务核算业务上,学生运用会计进行经营管理能力的提升不高。

(二)实训教学师资力量薄弱

目前,承担高校会计教学的教师多数缺乏一线会计工作经历。如贵州某高校会计系8名教师,有两年以上会计工作经历的仅2名,其余均是从学校到学校,没有实践经历,学校也没有专门实训教师。师资力量的缺乏,导致欠发达地区会计实训以模仿知名财经高校的实训模式为主,缺乏结合自身学生实际的实训课程,会计理论知识与实践工作脱节,会计实训流于形式。在现有实训教学中,教师实践能力不足也造成照本宣科的情况,实训的拓展、发散、创新不足。

(三)实训基地质量不高

会计校内实训多以制造业为背景,行业单调。会计实践中,各行业之间会计事项处理差异较大,学生无法通过实训掌握行业特点。同时实训中缺乏税务、银行、审计等部门,人为隔断会计和其他工作的联系,实训真实感不足,使学生对经济工作的流程了解不全面,容易孤立看待会计工作,无法培养学生正确处理内外关联的经济关系。市场经济条件下,各类企事业单位出于工作效率、商业保密等考虑,一般不接收学生实习,特别是在欠发达地区,企业数量少,可供实训的会计岗位有限。而学校用于校外实训的经费短缺,学生实训花费高,学校建立的校外实训基地寥寥无几。

二、欠发达地区会计实训教学改革建议

(一)进一步完善实训内容

会计实训教学不能脱离市场,必须根据市场变化及时完善实训内容,使学生学有所用。一要提高教学的仿真性,设置出纳、成本核算、资金核算、往来结算、总账会计等贴近真实环境的实训角色,把会计知识点融入到实训课程中,加深学生对会计工作岗位的认识。二要丰富模拟实训行业范围。应当在制造业的基础上,增加金融、行政事业、房地产其他行业会计实训内容,丰富学生实践知识。三是建立完整实训链。在模拟一个企业的会计部门时,除增加企业内部职能部门的模拟实训外,还应增加银行、审计、税务等部门的模拟,构建完整经济活动实训链。

(二)增强数字化应用能力

国家会计学院院长秦荣生指出“就基础财税工作而言,机器取代人是必然趋势,对于这一点必须拥有足够而又清醒的认识”。BBC基于剑桥大学研究者的数据体系分析了365种职业在未来的“被淘汰概率”,会计位列第三,被取代概率高达97.6%。随着人工智能的高速发展,更多基础会计工作会被“机器人”代替,如果会计人员还只停留在填表做帐等基础会计工作,那将面临失业或者转型。因此,会计实训教学应首先作出反应,紧跟时代步伐,加强大数据、人工智能等知识在实训中的应用。应逐步引进社会主流财务应用软件、财务机器人等处于时代前沿的科技用于实训教学。同时,对计算机基础知识进行培养,提高学生信息化、智能化操作基础能力。

(三)强化会计实训师资建设

教师实践能力直接决定会计实训的效果,是培养学生实践能力关键性因素。一是要从精神和物质两个层面入手,引入具有丰富实践经验和理论素养的会计专业人才,创新机制搭建校企合作新模式,让企业会计工作人员走进学校讲授实践经验。二是强化对现有师资的培训力度,通过校企合作新模式,让高校会计教师去企业跟班处理会计事务,挂任高级财务管理人员等,切实提升师资实践水平。三是改革职称评定模式。对于会计教师,应综合考虑教师职称评定与会计专业职称之间的关系,鼓励教师通过cpa、高级会计师等考试。

(四)多渠道建立实训基地

学校有义务和责任为学生搭建实地实习平台。一是充分运用与学校运营密切相关的企业(如后勤服务集团等)优势,吸收学生参与管理,既节约人力,又可培养学生动手能力。二是学校要加大与会计、审计、税务师事务所等单位的沟通协调,建立长效合作机制,每年输送一定数量的学生到各类事务所从事基础性工作,为学生建立高质量实习基地。三是不断加强与金融、零售机构、制造业等行业合作,由企业提供非核心岗位,让学生参与其中,尽早熟悉相应行业的经济活动规律,增强会计工作的全局意识和大局观。

参考文献:

[1]蒋葵.关于会计实践教学的探讨[J].高教研究,2007(1):43-46.

[2]江兰天.应用型人才培养模式下的会计实践教学体系设计[J].会计之友,2009(7).

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