媒体技术在高职音乐教学中的应用

卢耀亭

(新疆维吾尔自治区团校，新疆 乌鲁木齐 830002)

飞速发展的多媒体技术改变了社会的很多方面，也为教师的教学提供了新的教学手段。将媒体技术应用到高职音乐教学中，是提升高职院校学生音乐学习能力的重要方式。加强媒体技术在高职音乐教学中的应用研究，需要广大的教学人员分析目前教学中存在的问题，采取相应的改进措施。下文笔者将主要阐述目前高职院校音乐教学中存在的问题以及相应的措施。

一、目前高职院校音乐教学中存在的问题

根据有关的调查研究发现，目前高职院校音乐教学中存在的问题主要是高职院校教师的教学观念落后，高职院校的音乐教学方式简单，高职院校学生的音乐学习积极性不高。

(一)高职院校教师的教学观念落后

根据有关的调查研究发现，目前很多高职院校的音乐教师教学观念较为落后，对于多媒体技术的使用仍然不熟悉，对于学生的综合实践能力培养不重视。在进行音乐教学时，教师人员应该注重对学生实践能力的培养，在教学内容安排上增加学生的自我创作内容。很多的高职院校教学人员在教学过程之中只要求学生能够学会欣赏音乐作品，而没有要求学生学习自我创作，影响了学生综合能力的提升。

(二)高职院校的音乐教学方式简单

高职院校的音乐课程教学方式简单，也是目前高职院校存在的主要问题。在传统的高职院校教学课堂之中，音乐教师占据主导地位，学生的课程参与程度不高。多数的音乐教学作品学习过程只有教学人员的讲解，而没有学生的自主探索学习。高职院校的音乐教学方式简单，不能够提升学生的自主学习能力和音乐的专业素质。学生不能够通过自主学习来真正学习音乐的本质内容。

(三)高职院校学生的音乐学习积极性不高

高职院校学生的音乐学习积极性不高，是阻碍高职院校音乐教学的重要因素。学生的学习能力，学习成绩与学生的学习积极性有直接的关系。学生没有对音乐学习的积极性，就不会集中注意力来学习音乐内容。造成高职院校学生音乐学习积极性不高的原因主要是教学人员的教学模式落后和教学实践活动的缺乏。而音乐教学实践活动是培养学生学习积极性的最重要的途径。

二、媒体技术在高职院校音乐教学中的应用措施

根据多年的高职院校音乐教学工作经验，笔者认为媒体技术在高职院校音乐教学中的应用措施主要是利用教学课件激发学生兴趣，利用教学视频增加教学内容，利用多媒体技术开拓学生视野。

(一)利用教学课件激发学生兴趣

高职院校的学生学习兴趣不高，是困扰所有教学人员的问题。而利用教学课件，能够有效激发学生的学习兴趣。在传统的教学过程之中，教学人员仅仅使用书本和口语交流，不能够帮助学生深入了解音乐作品。使用教学课件，能够让学生对于音乐作品的产生背景与主要内容有更加直观的了解。教学课件生动有趣，更能够吸引学生的注意力，也能够帮助学生提升想象能力。

(二)利用教学视频增加教学内容

在传统的教学课程之中，教师的教学资料有效，教学内容也十分有限。但是使用多媒体技术之后，教学人员就能够使用教学视频来增加教学内容。教学人员可以利用多媒体技术实现模块化教学，让学生在不同学习阶段学习不同的模块内容。例如，在学生学习爱国主义歌曲时，教学人员可以将大量的爱国主义音乐作品剪辑成教学视频，让学生对于爱国主义的歌曲有更加全面和深入的了解，这样也能够更好的培养学生的爱国主义情感，让学生更加热爱国家。

(三)利用多媒体技术开拓学生视野

培养学生的音乐创作能力，是新教学理念的重要内容。而影响学生音乐创作能力的主要因素是学生的学习范围不够广，学生接触的音乐作品不够多。利用多媒体技术，就能够让学生了解更多的音乐作品，对于不同流派的音乐作品的了解更深，更广。开拓学生的视野，不仅仅是在学生的音乐学习上，还有学生的其他学科学习。多媒体教学能够实现多学科交叉教学，能够帮助学生在欣赏音乐作品的同时学习其他学科的内容。学生的学习范围更广，学生的接触领域更多，学生的自我创作能力也会得到培养。

三、结语

加强媒体技术在高职音乐教学中的应用，能够有效提升教师的教学能力，激发学生的学习兴趣，增强学生的综合能力。本文笔者主要阐述了目前高职院校音乐教学中存在的问题，即高职院校教师的教学观念落后，高职院校的音乐教学方式简单，高职院校学生的音乐学习积极性不高，也提出了媒体技术在高职院校音乐教学中的应用措施，即利用教学课件激发学生兴趣，利用教学视频增加教学内容，利用多媒体技术开拓学生视野。