浅谈职业技工院校机械专业“教学做”一体化教学策略

马雅坤

(云南技师学院，云南 昆明 650300)

由于当前机械制造业发展水平不断提升，因此社会发展中对于专业人才的需求也有了显著提升，这也在很大程度上促进了职业院校机械教育工作的发展。机械专业教学水平与质量的提升，可以对专业人才的后续发展起到显著帮助，并且教师教学内容能否满足学生需求、适应社会发展也将对学生的发展起到十分显著的积极作用。所以实现职业院校机械专业“教学做”一体化教学研究也是一项不容忽视的重要环节，不仅要求这项教学模式的开展要符合学生特点，满足机械专业要求，还应该起到对教学质量的提升作用。为此，本文也将对这项工作展开详细研究。

一、职业技工院校机械专业现状

(一)知识内容较为陈旧，难以满足学生对知识的需求

通过当前对职业技工院校的专业教学情况上看，很多教师在课堂的教学仍然采用传统教学方式，不断对学生进行机械知识理论的灌输，并且由于教学中提及的理论知识比较陈旧，因此学生学习的知识和当前社会实际发展也存在较大的差异性[1]。此外，很多教师所采用的教学方式都比较单一，教师在实际教学环节中并不能在实践过程中为学生传授专业最新信息。长期在此种背景下进行学习，学生很容易出现厌倦的情绪，严重的甚至会丧失学习兴趣，这对于机械知识教学工作的发展和完善也将起到十分不利的影响。

(二)教学实践难以满足实际要求

当前很多职业院校在教学工作中为了让学生成为专业性人才，所以在教学过程中往往更注重对学生的理论教学，但是对于实践课程上的安排却十分有限。这也使得很多学生虽然有着较为全面理论知识，但是在动手实践和操作上仍然存在不完善的情况。并且，职业院校在开展教学工作的环节中，并没有对机械专业实践基地的投入进行关注，无法为学生提供合理的实践场所，所以学生很难在学习中得到实践能力的提升。这种情况的出现也使得学校的教学实践存在严重落后性，不利于对学生创新和探索能力的培养，学生在社会竞争中也无法有效适应竞争压力，限制了学生在专业上的长远发展[2]。

(三)教学方法相对落后

受到传统应试教育的影响比较严重，职业院校教师在实际教学过程中采用的仍然是比较传统的教学方式，并且在实际教学环节中，教师很难按照学生的实际情况进行对课程内容和进度的安排，在教学方式上的选择也比较单一[3]。在此种背景下，由于教学方式比较枯燥，所以学生很难提升对课程学习的热情，这对于教学效果的提升必然会存在较大负面影响。由于当前机械专业在课程设置上和社会需求存在较为明显的差别，因此机械人才在实际发展中也无法为机械工程建设的开展提供有效的帮助作用。

二、在职业技工院校中开展“教学做”一体化教学的相关策略

(一)教中学

在当前教学工作的开展过程中，教师应该让学生对教有着更为准确的认识，所以在对学生进行引导的过程中，由于学生对机械知识的理解也比较有限，在学习中很容易出现问题与困难，在此环节中教师也要对学生进行科学指导，帮助学生对机械知识进行正确理解，只有这样才能对学习方法进行有效掌握，做到教中学[4]。比如，教师在对金属切削加工进行讲解的环节中，就可以有效体现教中学。教师可以让学生用小组的形式进行学习，在此环节中教师也要进行有效的分工，只有这样才能更合理的进行理论知识整合，通过教师和学生之间的有效交流，更高的探索怎样切削或是加工，在此种背景下学生对知识也将有着较为全面的理解。在这种教学方式的作用下，不仅能对学生在课堂中的地位进行明确，并且也能让学生充分展示自我，只有这样才能为学生提供更大的舞台。

(二)学中做

在学中做实际上就是将实践教学和理论知识进行充分结合。职业院校的机械专业是一门实践性较强的课程，所以在这门课程中实践教学也占据了较为关键的位置。所以，在职业院校的教学过程中，教师的教学工作不应该仅仅局限在课本中的理论知识，而是应该加强对实践教学的融合，让学生在生活中充分理解理论知识，这样才能在最终的实践中对理论知识进行有效验证[5]。比如，在对金属切削加工的过程中，如果教师只进行理论知识的讲解，让学生对磨、刨、钻等加工方式进行理解，很难对学生的实际需求进行满足，不利于学生对书本知识的充分理解。所以在实际教学环节中，教师也应该加强和实验教学的融合，从而让学生在实践的环节中理解相关知识。

(三)做中思

这项工作的主要目标就是让学生在实际学习中进行思考，通过这种方式对原因进行分析，并通过对原因的解答，更好的进行知识延伸或是创新，这样对于小知识点的拓展也将起到十分重要的帮助。在对测量技术进行讲解的环节中，教师也应该对学生进行正确的引导，通过这种方式引导学生不断进行思考。在对实习教学的检测环节中，教师也需要指导学生怎样进行问题的分析[5]。比如在实际操作环节中，如果采用传统方式很难展开多点测量，最终取得的效果也不够显著。所以教师也可以让学生分析，是什么原因出现这

种情况的，怎样对实验进行整改才能调整当前的问题？在学生不断操作和思考的过程中，学生的思维模式得到了十分有效的锻炼，由于学生的发散性思维得到了有效锻炼，因此对于获取更有效的学习效果也将起到十分有效的帮助作用，无论是教师还是学生都应该对这种方式引起重视，确保教学质量和效率得到稳定提升。

三、结语

综上所述，在当前职业技工院校的机械专业教学工作中，对“教学做”一体化教学模式进行合理应用，不仅满足了当前学生的发展特点，还能良好满足当前教育规律和要求。在对这项教学理念进行应用的环节中，教师更需要加强对理论和实践的有效结合，积极转变传统教学手段，从而为今后这门课程教学质量和效率的替身奠定稳定基础。虽然当前我国教学质量的提升使得很多教学工作都得到了显著发展和进步，但是仍然有很多问题没能得到有效转变，希望在本文对“教学做”一体化教学理念的研究下，能对职业技工院校

的机械专业提供更显著的积极作用。