将优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径探析

王培培

(德州学院，山东 德州 253023)

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确指出：“要弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化，实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学”，坚定中国特色社会主义文化自信，培育和践行社会主义核心价值观。当今95后大学生是伴随着新媒体产生而成长起来的一代，受教育环境及社会不良风气影响，出现了西方盲目崇拜现象，其根本原因是对本民族优秀传统文化的内心的不认同。本文试图从将优秀传统文化融入高校课堂教学、师资队伍建设、校园文化建设及大学生日常生活场所等方面予以探讨，以期加强大学生思想政治教育的有效性。

一、将优秀传统文化融入高校课堂教学

在课程设置上，大多数高校将其设置为文科专业的公共必修课，但对于理工科则设置为选修课，并未上升到通识教育的重视程度。殊不知，在多元化信息社会中，只有充分认知本民族优秀传统文化中的价值，内化于心，外化于行，方能坚定文化自信。以笔者所在单位为例，文学与传播学院的杨华老师开设的公共选修课——吟诵，深受广大师生喜爱。每次上课，杨老师都是穿着民族服装，要求学生课前向老师行鞠躬礼，使得整堂课的代入感很强。课堂教学形式更是令同学们不敢放松，提问、上台主持、集体吟诵、分角色吟诵，又或者是将诗文中的意境画出来等，形式新颖。一学期下来，从最初的《蒹葭》、《木瓜》到《木兰辞》、《诫子书》等等，从婴儿呱呱落地，到成人成家，到相夫教子、孝敬父母、兄友弟恭，再到如何面对人生的困难处境，这简直就是一段精彩的人生旅程，令每一位上课的师生深受教育与启发。但毕竟因资源有限，而且是选修课，受益学生在数量上有其局限性，若能将课堂上课情况录制成视频，打造成本校的精品课程资源，并将该类优秀课程设置为必修课，对全校学生进行通识教育，相信对每位大学生而言，都是一次文化的洗礼与心灵的熏陶，必将受益一生。

二、将优秀传统文化融入高校师资队伍建设

优秀课程资源的建设离不开优秀的师资队伍。目前，担任传统文化课程的人员主要有高校教师、社会人员以及辅导员。教育工作者应将优秀传统文化所蕴含的价值理念、精神力量内化于心，并外化于行，进而教育和引导学生。具体可通过以下几点将优秀传统文化融入高校师资队伍建设：一是高校入职培训应融入传统文化的培训内容，使新入职教师增加传统文化知识储备，并能以自主地去学习传统文化相关理论和技能，不断更新思想，能够做到利用优秀传统文化中经典的思维和处事方法去认知当今时代的各种社会现象。二是高校应对传统文化教育的专门人才予以重点引进，并将优秀传统文化贯穿在聘任、晋升过程中，从学术和教学两个维度对中华优秀传统文化进行解读，让优秀传统文化充分融入相关课程。三是辅导员和思想政治课理论部专职教师主要承担着大学生思想政治教育的任务，做好该类人员的传统文化培训尤为重要。但目前大部分高校对政治学习、心理健康教育培训的重视程度远远高于优秀传统文化培训程度，有的甚至在该项为零，值得引起我们思考并予以重视。尤其是高校辅导员，作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，必须自身接纳并认可传统文化价值理念，践行社会主义核心价值观，方能真正成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。

三、将优秀传统文化融入校园文化建设

校园文化是社会主义先进文化的一部分，是传统文化与时代文化、民族文化与世界文化精髓的凝聚和沉淀。[2]它是以校园物质环境为载体，融校风校训、行为文化和人文景观为一体的一种教育方式。将优秀传统文化融入校园文化建设，能充分发挥校园文化“润物无声”的育人优势。要想使校园文化的教育功能得以更好的彰显，需要从各个细节来营造传统文化的氛围。一是在校园建筑结构上融入传统文化元素，比如古代名人雕塑等，让学生在传统文化氛围浓郁的环境中学习、活动。二是积极开展第二课堂实践活动，丰富校园文化生活。如开展以优秀传统文化为主题的知识竞赛、吟诵诗会、书画展览等活动，使大学生做到知行合一，通过一门或者几门传统文化艺术自觉践行传统文化。三是发掘中华传统节日的文化内涵，组织开展丰富多彩的纪念活动，以重大历史节日为契机传播优秀传统文化的思想精华，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，真正实现“润物无声”的效果。

四、将优秀传统文化融入大学生日常生活场所

传统文化注重实践的教化功能。一方面通过将传统文化仁义礼智信等理念融入大学生日常生活的教学楼、宿舍、餐厅、图书馆、体育馆等场所，组织大学生广泛参与校园标识、景点文化解读及管理工作，增强大学生对传统文化的认同感，并体现在言行之中。另一方面，通过参加环保、志愿服务、衣物图书捐赠、西部支教等活动，于真实的体验中开阔生活视野，增加人生阅历，自觉践行仁义礼智信，真正做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

参考文献：

[1]中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[Z].2017-2-27.

[2]冯刚.辅导员工作培训教程[M].高等教育出版社，2015(2)：70.