关于高职院校软件技术专业建设的思考*

2018-01-25汤东

山西青年 2018年8期

汤东

(重庆化工职业学院，重庆 400020)

我校是由民营企业和公办高校联合创建的一所高等职业院校，由重庆创思特科技有限公司出资，重庆文理学院提供智力和管理服务，双方共同组建董事会，并在实际运作中实施共同治理的“民办公助”办学模式。这种办学模式的探索，走在了全国的前列，并得到上级部门和社会的高度认可，以及新闻媒体多次报道。在“民办公助”办学模式下，双方在教学管理、师资建设、学生管理、校企合作、实验实训、后勤管理等方面全方位的紧密合作。

一、专业基本情况

软件技术专业是我校最早建设专业之一，是我校重点建设专业，并在2015年申报为重庆市第二轮高等职业院校专业能力提升项目的重点建设专业，是信息工程学院的主干专业。现有一支德高技精、教科研能力强和具备实际工作经历的教学团队。现有校内实训室6个，设备总价值360万元。校外实训基地6个，合作企业达10余家。目前学校对教学硬件设施投入力度逐年加大，实验实训设备齐全，能够保证实践教学项目的顺利开展。软件技术专业引入了职业技能标准，实现了技能考核与职业资格鉴定接轨，提高了就业竞争力。目前，从企业反馈的信息看，我校毕业生受到用人单位的一致好评，就业率和就业满意率均居重庆市内高校的前列。

二、专业定位与岗位分析

经过多方面调研，结合区域规划，服务于地方的紧缺人才，将人才培养方向定位于软件程序员、软件技术支持两个岗位(软件蓝领)，主要从事软件开发、软件技术支持等工作。软件蓝领是软件服务外包行业的中坚力量，岗位起始要求低，也是适合高职学生从事的岗位，我校也有能力培养胜任该职业岗位需要的高素质技术技能型人才。除此之外扩展岗位有Web开发工程师、网页设计师、数据库工程师、软件支持技术人员等。经过几年后，发展岗位有软件设计师、系统分析师等。

三、专业建设规划

(一)专业建设目标

全面贯彻党的教育方针，服务于重庆软件及信息服务外包行业发展的人才需要，以就业为导向，以学生素质教育与职业能力培养为核心，建立完善的体现工学结合特色的课程体系与职业技能标准体系，构建“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建立一支校企互兼、互融的双师教师团队，以企业岗位标准为依据，建设优质课程和教材，完善校内外实习实训基地，推行双证融通，搭建产学研结合的社会服务平台，把软件技术专业建设成为区域特点和行业特点鲜明的优质专业。

(二)专业建设路径

1.建设职业化人才培养模式

根据软件技术专业自身实际情况，积极与IT企业及培训机构进行互惠双赢合作，探索构建“校企合作、工学结合”的人才培养模式，推进产教深度融合。确定了专业人才培养方案，开展校企和校校共建，推行专业与公司、专业与培训机构对接，采取课程植入，推行“双证书”融通等。

2.建设模块化课程

软件技术专业课程体系以培养学生职业素养、创新意识、岗位职业技能和可持续发展能力为基本出发点，最终形成并完善基于软件及信息服务外包工作过程的能力递进式模块化课程体系，按照岗位职业能力执行课程标准，将基础课程与实训课程相结合，提高学生技能综合素养，把“教、学、做”融为一体，创新教学过程，以职业资格标准为导向，完善课程考核与评价体系。

3.建设双师素质教学团队

加强师资队伍建设、提高教师综合素质至关重要。为此，本专业通过以下方式建设优秀教师团队：以培养中青年专业带头人和骨干教师为主线，以提高“双师”素质为重点，鼓励教师通过下企业挂职实践、合作研发及技术服务等多种形式深入企业一线，强化实践技能，调动教师投身教学改革的积极性、创造性，引进企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师，制定相应的工作职责和考核办法。

4.建设“一体化”实习实训基地

本专业实习实训基地建设的原则是以学生职业能力培养为目标，以服务实践教学为核心，与地方经济相结合，与生产实际相结合，与学生技能培养相结合，力争实现学习基地、实习基地、就业基地为一体，学校、企业、学生共赢，教室与工位、理论与实践互动，营造良好的实践教学氛围。