分层教学模式在高职英语教育中的应用

成存雪

(黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 牡丹江 157011)

随着现代社会的不断进步，市场对技能型、应用型人才的需求量越来越大。作为高职院校，其在为社会提供人才的同时，为顺应时代的发展，也应对现代英语教学进行不同程度的改变。与传统教学模式不同，分层教学模式是一种新型的教学模式，其以促进学生的全面发展为核心，有效应用孔子因材施教的教学理念，对于现代英语教学可谓一大进步。

一、分层教学模式的有关内容

(一)分层教学模式的含义及分类

分层教学模式主要是指教师在全面了解学生知识、能力水平以及潜力倾向的基础上，将学生合理地分为几个具有相似水平的群体，并根据各个群体的综合水平开展不同程度的教育，从而使得学生的素质得到全面提高。分层教学模式主要分为三种，即班内分层目标教学模式、分层走班模式以及能力目标分层监测模式。

1.班内分层目标教学模式

保留原始班级，在教师充分了解学生差异的基础上，将学生分为优、良、差三等，并根据不同层次学生学习的整体状况，确定各个层次准确的教学目标，据此采用不同的教学策略，从而使学生的能力得到全面发挥。

2.分层走班模式

学校通过对每次文化课摸底测试结果的总结，按学生成绩高低等分成三或者四个层次，并组成新的班级集体。该教学模式也不改变原有的班级，仅仅是在学习某些文化课时，将学生安排在特定的班级中上课。从某种意义上说，分层走班模式中的“分层”具有动态性和范围大的特点。通过对分层走班模式的应用，教师根据不同层次学生的知识储备量、理解能力水平等状况重新对教学目标进行确定和对教学内容进行组织，从而达到全面提高学生能力的目的。

3.能力目标分层监测模式

与以上两种模式不同，能力目标分层监测模式给予学生更多的自主选择权，学生可以从自身对知识的掌握程度以及理解能力出发对学习层次进行选择，并根据自己在每个层次的学习状况进行调整。该模式的一大突出特色是“分层测试卡”。在承认学生学习有差异的基础上，分层测试卡的有效应用可以及时对学生的学习情况进行评价，从而达到对学生学习情况动态监测的目的。

(二)分层教学模式的优势

与传统的教学模式相比，分层教学模式具有很多独特的优点，其主要包含以下三个方面：首先，分层教学模式以促进学生的个性化发展为核心，差异化教学，更能使学生学习的自主性得到发挥。其次，分层教学模式根据学生发展差异进行教学，不会对学生的智力造成歧视，这更有利于学生的加入。最后，各个层次中所存在的竞争机制，能够使学生在不断接受新知识的过程中，竞争意识得到提高，自信心得到加强。另外，流动式学习可以使学生认识更多学生，学生之间互帮、互助以及互争的现象有利于活泼、富有动力的课堂氛围的形成。

(三)分层教学模式对高职英语教育的重要性

随着分层教学模式在现代教学中应用广泛程度的越来越高，其逐渐被应用于现代高职英语教育中。现代社会对理论型人才的需求越来越少，相反，对应用型和实践型人才的需求不断增加。为应对这一现象，高职院校作为为社会输送人才的重要基地之一，其应该顺应时代发展潮流，加快对现代高职英语教育的改革。分层教学模式在英语教育中的应用在很大程度上可以使学生的实践能力和应变能力得到提高。另外，分层教学模式的应用可以使学生学习的自主性得到提高，这对于高职英语教学具有重大意义。

二、分层教学模式在高职英语教育中的发展现状

当前，高职主要分为中职、职高以及普高三大部分。从学生学习英语的状况来看，中职生最差，其次是高职生，然后是普高生。这与当前许多高职院校英语教学依然采用传统教学模式是分不开的。传统教学模式一味采用统一的教材、教学目标以及教学方式，忽视对学生个性的发挥，导致学生学习英语的劲头往往不高。另外，高职院校的一些英语教师缺乏专业的英语素养，缺乏对工作负责的态度，导致分层教学模式在英语教学中应用的效率不断降低。

三、针对分层教学模式在高职英语教育中存在问题的改进建议

(一)积极采用分层教学模式

针对当前许多高职院校依然沿用传统的英语教学模式的问题，可以从以下三个方面来解决：首先，高职院校应加强对分层教学模式的重视。由于分层教学模式是一个系统性和复杂性很强的模式，其中一个环节做不好就会影响整体的效果。在现实中，许多高职院校为避免麻烦，往往只是将分层教学模式进行到了一半，这对于提高英语教学效率是很难的。因此，提高对分层教学模式的重视程度，从观念上深入了解、铭记于心是第一步，也是最为关键的一步。其次，高职院校应积极为分层教学模式在英语教学中的运用提供现实条件。从对教师的培训、学生观念的渗入、各个班级之间的协调以及评价机制的制定等多个方面入手，推动分层教学模式的应用。最后，高职院校应积极学习成功的分层教学案例，可以组织教师和学生代表到相关学校学习、参观，从而弥补自身分层教学模式应用的不足，进而促进高职院校英语教学效率的提高。

(二)采用翻转式课堂教学方式辅助分层教学模式得到高效应用

分层教学模式在整体上贯穿了孔子因材施教的理念，其中不仅蕴含了个性化教学的优势，还有效涉及了表现性评价教学。为了辅助分层教学模式从而使其得到更好的应用，高职英语教学可以采用翻转式课堂教学的方式。翻转式课堂教学一改传统教学模式中的以教师为主、学生为辅的教学理念，将以学生为主和教师为辅作为教学理念，从最大程度上发挥学生的个性，从而使学生学习英语的积极性和自主性得到充分发挥。具体来说，在分层教学模式应用的背景下，教师可以在每个层次的教学中，根据学生的学习情况，将学生分为几个整体实力相当的小组，在每节课下课时向各个小组分配下一节课所要讲述的内容，然后让小组在课前进行讨论，待下节课上课时，让各个小组选出一名代表上台讲课，过后，教师对每个小组的结果进行评价和总结。翻转式课堂教学如果难以进行系统应用，其不仅不会使课堂效率得到提高，而且还会占用教学时间，导致课堂效率的降低。因此，教师应发挥良好的辅助作用，对课堂整体的进度进行合理调整，并对课堂中的一些不良现象进行制止，从而为分层教学模式目标的实现创建良好的氛围。

(三)提高高职英语教师的综合素质水平

针对高职英语教师综合素质水平有待提高的问题，可以从以下两个方面达到提高其综合素质水平的目的：首先，国家应加强对高职院校英语教学的重视程度。通过鼓励高等师范类院校积极进行英语教师培养，从而为高职院校输送更多综合性英语教师。其次，高职院校应向英语教师普及分层教学模式的教育方式、特点以及重要性，从而促进分层教学模式的应用。

四、小结

综上所述，分层教学模式对现代高职英语教学的发展具有重要意义。虽然分层教学模式在现代高职英语教学中的应用广泛程度越来越高，但在应试教育的背景下，分层教学模式是否真正发挥了作用，仍然需要教育研究学者们的深入探究。但无论怎样，分层教学模式所彰显出的优势是不容忽视的，现代高职院校应加强对分层教学的重视，不断将分层教学模式运用到现代英语教学中。

[1]董勇艳.分层教学模式在高职英语教育中的应用探求[J].校园英语(上旬)，2016(8)：51-51.

[2]孙萍.探究分层教学模式在高职英语教育中的应用[J].校园英语(中旬)，2015(4)：63-63.

[3]张阳.分层教学模式在高职英语教育中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2015(3)：11-11.