海南省高校在校大学生的创新创业教育研究

洪 飞

(琼台师范学院，海南 海口 571127)

海南各大学对在校大学生的创新创业教育教学的重视，能够提升大学生对创新思维和创业能力的重视。除此之外，在实践教学中，对学生的创新能力加强锻炼和训练，提高大学生的综合素质和能力。海南各个大学对在校大学生的创新创业教育教学，不仅适应了社会经济飞速发展对综合性人才的高要求，也提高了高等教育的教学水平和质量。通过对高校在校大学生的创新创业教育，培养大批创新型创业人才，为海南省经济的发展提供源源不断的新生力量，促进海南省经济发展的创新活跃氛围和可持续发展，对于改善和改革海南省经济产业结构具有重要的现实意义。

一、创新创业教育在高校教育中重要地位

(一)提高大学生的在求职中的竞争力

对在校大学生创新创业教育，能够引起高效管理者对创新创业教育的资金和人员的投入，完善高校的办学理念，增加高校的优势特色。创新创业教育，培养大学生的创新意识，培养大学生创新创业的实践能力。创新创业教育的加强，不仅能够使高校为社会提供大量的应用型人才，而且还可以为社会经济增长培养高质量的复合型精英人才，促进高校教学模式的不断创新和改革，提高高校的教育水平和办学水准，提升高校的竞争力。

(二)顺应经济发展对人才的要求

随着社会经济的快速发展，社会产业结构发生了翻天覆地的变革，由原来的第一产业和第二产业为主逐渐向第三产业为主转变。作为新兴的产业，第三产业要求大量的具备创新思维和创造性能力的复合型高端人才。这就促使高校改变以往的的传统的教育模式，加强创新创业教育的重视，根据时代的更替和经济的发展要求，明确人才培养的目标，使教育资源更加丰富，教育结构更加合理化。

二、海南省创新创业教育现状分析

(一)缺乏专业性人才和办学经验

由于创新创业教育是新近发展起来的一种教育模式，所以海南高校内相对缺乏这方面的师资力量。与传统的教学模式不同，创新创业教育对老师的专业素养和综合素质都具有很高的要求，但是目前海南省内的相关老师，几乎都是从别的相关专业转调过来的，没有经过严格的相关培训和训练，专业性不强，大多都存在创新思维不足、缺乏创业经历等的缺陷，严重影响了创新创业教育的教学效果。

(二)教学方式单一缺乏相应教材

创新创业教育模式实行时间不长，导致相关的师资力量、教学方式、教学教材等资源供应不上。海南省高校的教学方式仍是以传统的教学方式——课堂面授等方式为主要的授课方式，与创新创业的教育理念严重不符。因为创新创业教学以前没有实施过，没有相关的教学理论可供参考，也没有相关的教学经验供老师采纳，导致海南省高校的创新创业教育仍然以理论教育为主，没有相关的创业实践的锻炼，致使学生失去对创新创业教育课程的兴趣和关注。据实践调查，海南省高校内只有极少数的的大学生知道或是参与过这门课程。

三、海南创新创业教育的发展策略

(一)重视创新创业教育完善教学授课方式

海南省的高校要加强对创新创业教育的重视，加大宣传力度，提升学生和老师对创新创业教育的认知。建立完善完整的创新创业教育体系。以专业课程特点为参考依据，增多创新创业课程的类型，创建完善的课程体系和课程设置，让在校大学生在实践教学中锻炼创业能力和创新思维，加强大学生的实践动手能力。

(二)加大资源投入提升高校教学能力

对创新创业教育来说，专业的老师作用具有非常重要的意义，能够确保高校创新创业教育的教学成效。高校要重视对创新创业教育老师的培养和资金投入，培养高质量的老师队伍，提高教师综合素养，提高教育教学水平。例如海南大学的创新院，就高薪聘请了一些具有创业经验和管理经验的高端型人才到校任职，专门教授创新创业课程，大大提升了创新创业教育的效率。

四、结语

随着社会经济和科学技术的飞速发展，对高等教育也提出了更高的要求，不仅要求高校培养学生的应用知识，还要注重对学生的创新创业能力的教育教学，培养在校大学生的创新意识和创业能力。对在校大学生的创新创业的教育教学引起的关注程度逐渐呈现增长趋势，社会和政府对高校的创新创业教育的资金和资源的投入也越来越多。海南省顺应时代的要求，抓住机遇，注重对在校大学生的创新创业教育，将创新创业教育落到实处，为社会经济发展和产业结构的创新提供了源源不断的创新型创业人才。

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