语篇背诵对促进高中生英语写作的实证研究

岳小娟

(山西师范大学，山西 临汾 041000)

随着信息化时代的到来和国际交往的日益频繁，英语这门语言的重要地位越来越突出，英语作为一门外语在各个领域的重要性也有目共睹。同时，作为一门高中必修课，近年来高中英语教学改革从重语言知识转变为重语言能力转变，写作是语言能力当中的重要一项，被认为是听、说、读、写四项技能中最难的一个，并且在英语考试总分中占的比重很大。但是，就目前情况来看，大多数高中生对英语写作很是头疼，英语写作中出现的问题也很多，所以怎样解决这一问题就变得尤为重要。针对当前高中生的英语写作现状，本研究尝试将语篇背诵法应用到高中英语写作当中，进而探讨语篇背诵在高中生英语写作中的有效性，探索语篇背诵在高中英语学习中的运用以及对于提高学生写作能力的影响和作用。旨在提高高中生英语写作水平，为高中生英语学习提供一些帮助，同时对高中英语写作教学提供一些借鉴。

本文针对当前高中生的英语写作现状，尝试将语篇背诵法应用到高中英语写作当中，进而探索语篇背诵在高中英语学习中的运用以及对于提高学生写作能力的影响和作用，预计两个样本容量普通班和实验班的学生在实验前的检测中对于英语写作的兴趣以及写作水平，基础处于同等水平。在两个月的实验后，预计实验班的学生对于英语写作会有更加浓厚的兴趣，同时他们的写作水平应该要高于普通班的学生，英语写作的逻辑性更强，英语表达更加专业和地道。通过实证研究，主要有以下的发现：

首先，语篇背诵能够在一定程度上提高学生的英语写作水平。通过学生们在实验前后的作文评分，我们可以发现实验结束后，学生们提高了作文成绩。

第二，语篇背诵能使学生更多地使用语言学块。实验前使用的语篇数多于实验后。通过对实验后学生作文的分析，发现他们在词汇、语法、句子结构都有明显进步，这些语篇的积累使他们的作文内容更加丰富多彩。

第三，从问卷调查和访谈的结果来看，大多数学生认为语篇背诵能提高他们的写作能力。他们完全意识到记住适当的固定项目和句型的重要性。然而，有些学生真的认为背诵是一种艰苦，尽管他们认为大块背诵有助于提高写作水平。首先，背诵是一项有用而艰苦的工作。它需要很大的决心。学生的毅力起很大作用，所以老师的检查很重要。没有老师检查，有些学生不能完成他们的任务。老师可以培养学生的背诵习惯，从而达到良好的效果。另一方面，教师应采取多种教学方法，使之更容易、更有趣。

第四，语篇背诵对学生的写作输出有一定帮助。以前，学生在写作时通常不知道如何下笔，不知道怎么用合适的英语来表达内容，写了很多次作文，成绩没怎么变化。经过一段时间的范文背诵后，从学生的写作成绩来看，经过前后测作文成绩对比分析可知，学生的写作成绩在实验后有了显著的提高。通过实验班和对照班的对比我们也可以得出结论，语篇背诵确实能扩充学生的语言输入，为语言的输出提供内动力。通过背诵语篇可以让学生有话可说，面对写作没有那么大的压力。从而提高学生的写作水平，提高英语的各项技能。

第五，语篇背诵能够提升学生英语写作水平，尤其是在词汇、语法和文章结构布局方面。首先在词汇方面，语篇背诵有效地扩大了学生的词汇量，学生积累的词汇越多，越有利于语言的输出。在语法方面，对于一些复合句和并列句学生有了一定的了解，增强了学生的英语功底，同时有利于其他技能的提升。学生在写作方面不单单局限在一些简单句上，对于句式的选择更加多样性。在篇章布局方面，学生接触的文章多了，说话，写作会更加有逻辑性，这些都将在今后的英语学习中显示出优越性。语篇背诵能够增强学生对于英语写作的兴趣，使他们面对写作不再有畏惧情绪，更加自信。通过有目的、有计划的语篇输入，学生能够积累大量的语言素材，在写作中都可以得以反应出来。使写作变得轻松和简单，学生可以把自己积累的东西运用到自己的英语作文当中。

本次研究对于高中英语写作有以下借鉴意义：

教师在学生的背诵过程中应该发挥好督促者的作用，给学生提出适当的建议。高中生学业繁重，背诵任务也比较多，如果不注意方法，让学生仅仅是死记硬背的话，学生会产生抵触情绪，学习效率也不高，语篇背诵也达不到应有的效果。所以理解性记忆是很重要的，在采取这一背诵策略的时候，老师应该给学生选择符合学生水平的题目，配合必要的讲解，引导学生进行系统的语言输入。划分词块，语块去学习。比如引导学生进行语篇造句、语篇翻译、语篇改错、语篇填空、提供框架等，训练学生写作能力增强语言的产出训练。教师应该充分发挥书本在学生英语学习中的作用，让学生多学习，借鉴课本里面一些地道的表达。另外，老师也应该培养学生自学的能力。

[1]程玉萍.范文背诵和高中英语写作[D].华东师范大学硕士论文，2008.

[2]邓郦鸣.注重背诵输入，克服写作中的负迁移[J].外语教学，2001(4)：43-44.