标志设计审美发展趋势下平面设计教学策略

2018-01-25沈致中江苏省苏州工业园区服务外包职业学院

艺术家 2018年11期

□沈致中江苏省苏州工业园区服务外包职业学院

标志设计不仅仅会带给人们良好的视觉体验，同时还可以传递相应的文化内涵。随着社会的发展，社会各界对于标志设计的要求在不断改变，使得标志设计的审美趋势也发生了改变。在这种情况下，平面设计专业教师在开展教学活动时，就需要树立新的观念，结合标志设计审美趋势的发展，创新教学手段，从而更好地培养学生的综合能力。

平面设计课程在培养学生综合能力上具有很强的优势，标志设计是平面设计教学中十分重要的内容。随着社会发展，标志设计审美发生了极大的改变，这就要求教师在进行平面设计教学时，要积极地创新教学思想，采用契合当代标志设计审美发展的教学手段，培养学生全面的审美、创新能力，从而为社会培养出更多优秀的平面设计人才。

一、平面设计中标志设计的审美趋势

新时期下平面设计中标志设计的审美发展趋势体现在：（1）像素图，在信息技术时代下，通过计算机可以让标志形态像素显得十分清晰，由像素点组成的图像借助计算机放大，可以清楚地将图像的像素点展现出来，实现了标志设计的立体化；（2）图形混合，图形混合是通过对相应的图形组合进行设计，构成一个新的图形标志，在图形混合标志中，每个图形都代表了一种独特的含义，在设计中通过图形间的良好搭配，可以极大提升标志的整体性。在图形选择中没有明显限制，可以将任何标志放入图形中，只需要做到协调即可；（3）绿色设计，新时期下绿色观念已经全面渗透到社会各个领域，将绿色理念融入标志设计中，可以赋予标志新的含义，极大地提升标志的生命力，同时绿色标志设计还可以最大限度地减少视觉污染，带给人一种和谐清新的感受。

二、标志设计审美发展下平面设计教学策略

（一）调整平面设计课程教学体系

在实际中，为了更好地促进平面设计专业学生标志设计能力的提升，平面设计专业教师需要及时结合学生现状，对课程教学体系进行调整，在基础平面设计教育的基础上，增加具备调动学生创新意识的训练内容，全面促进学生思维发展，培养学生的创新能力。

（二）利用课题带动学生创新发展

新时期下随着高等教育招生人数的增加，学生综合素养的差异也越来越明显，加上平面设计专业的不断发展，越来越多的新知识、新内容出现在课程教学中，这也对平面设计教学提出了新的挑战。为了真正地提升学生的创新能力，使得学生可以更好地契合标志设计发展的审美需求，教师可以从专业课堂研究出发，不断提升学生专业素养，为学生创新意识、创新能力的提高打下基础。在教学中，教师需要积极地为学生创设良好的实践平台，鼓励学生在实践中加深对知识的理解，并积累经验，从而全面培养学生的创新思维。

（三）注重培养学生学习兴趣

良好的学习兴趣是调动学生学习主动性的主要因素，当下社会各界对于平面设计教育的要求越来越高，这就要求平面设计专业教师加强对新教学方式的探索，探索更加现代的教学方法，全面调动学生的学习积极性，使得学生可以变成知识的加工者、构建者，更好地发挥出学生的主体地位。

（四）加强学科交叉合作

平面设计专业的教学活动具有很强的综合性和复杂性，同时还存在一定的学科交叉内容。平面设计并不是单纯的“设计”知识，还涉及社会经济、文化等方面的知识，其与人文艺术、自然科学、社会科学等具有很强的交叉特色。因此，高校平面设计专业教学必须改变以往单一教学课程体系模式，要学会树立跨学科思维，加强与其他学科的协作，不断开拓学生的知识视野，使得学生可以在学习多学科知识中产生标志设计的灵感，促使学生的设计理念更加具有个性。